北京市教育科学规划课题(CDA12070)
- 作品数：5 被引量：108H指数：4
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- 发文基金：北京市教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 基于自定步速阅读实验的英语关系从句加工研究被引量：3
- 2013年
- 目前国内外对关系从句加工的研究主要针对母语者。本文采用自定步速阅读实验考察二语学习者与母语者加工主语和宾语关系从句的异同。实验对象包括两组不同语言水平的中国英语学习者和一组英语本族语者。实验结果显示,中国英语专业硕士生能够像英语母语者那样利用句法信息为基础的积极填充词策略和语义信息来加工句子,而高中三年级学生则更多地依赖语义信息。据此可以推断,二语学习者能否像母语者那样使用句法信息来加工句子与语言水平密切相关。本研究对二语学习者句子加工模型的建立和英语教学均有一定的启示意义。
- 黄文红
- 关键词：中国英语学习者语言水平
- 中国跨文化敏感度量表的初步构建被引量：20
- 2017年
- 本文以Chen&Starosta(2000)基于美国文化背景研发的跨文化敏感度量表为基础,对我国1 200名大学生进行问卷调查,并通过探索性和验证性因子分析,初步构建了一份具有较好结构效度和信度的中国跨文化敏感度量表,包含开放度、移情度、交际信心和差异尊重四项因子。与美国五因子(即交际参与度、差异尊重度、交际信心、交际愉悦感、交际专注度)量表的不同之处在于:增加了开放度因子、交际参与度和交际专注度合成移情度因子,而交际愉悦感因子被删除。
- 黄文红
- 关键词：跨文化敏感度跨文化交际能力中国文化信效度检验
- 过程性文化教学与跨文化交际能力培养的实证研究被引量：64
- 2015年
- 传统的知识性文化教学注重传授文化事实,其局限性在于学生被动接受的笼统、概括性文化知识很难直接转化为跨文化交际能力。为更好地提升学生的跨文化交际能力,本研究依托电子档案袋技术构建了过程性文化教学模式。随后,在某高校英语专业综合英语课上开展了一个学期的教学实验,对比了传统的知识性文化教学模式与过程性文化教学模式对学习者跨文化交际能力产生的影响。结果证明,过程性文化教学模式能够更显著提升情感和行为层面的跨文化交际能力而且受到了大多数学生的欢迎。
- 黄文红
- 关键词：跨文化交际能力英语教学
- 外语学习文化概念述评被引量：11
- 2016年
- 外语学习文化是指某群体因受体民族文化背景而形成的有关外语学习的本土视角,目前已成为国外学界的讨论的热点。本文重点分析了该概念的提出背景、内涵、与相关概念的区别,并对其进行了批判性思考。随后梳理了国内外相关研究的三大主题:外语学习文化的对比、文化传统与外语学习,以及外语学习文化差异的处理。最后,本文讨论了未来的研究方向,尤其强调了中国情境下开展外语学习文化研究的必要性。
- 黄文红崔刚
- 关键词：文化外语教学文化传统
- 跨文化交际能力理论模型:中国与西方的对比被引量：15
- 2013年
- 本文按照时间顺序,首先考察了西方自20世纪50年代以来跨文化交际能力理论模型的历史嬗变。其次,回顾了中国从20世纪90年代开始的相关理论模型研究,并同西方进行了批判性对比分析。结果发现我国的大部分模型是在西方的视角与框架内提出的,基于中国文化视角的研究较少;此外,研究方法多为演绎式,较少采用自下而上的归纳式方法;模型的内容多为列举静态的构成要素,较少涉及动态的发展过程。
- 黄文红
- 关键词：跨文化交际跨文化交际能力
