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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2009b224)

作品数：1 被引量：52H指数：1
相关作者：秦晓晴刘凌更多>>
相关机构：华中师范大学湖北工业大学更多>>
发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇英语
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语词汇教学
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇记忆
  • 1篇教学
  • 1篇词汇
  • 1篇词汇呈现
  • 1篇词汇呈现方式
  • 1篇词汇记忆
  • 1篇词汇教学
  • 1篇词汇学
  • 1篇词汇学习

机构

  • 1篇湖北工业大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 1篇刘凌
  • 1篇秦晓晴

传媒

  • 1篇外语界

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究被引量：52
2014年
本研究采用拉丁方实验方法探讨不同词汇呈现方式在英语词汇教学中的效果。研究结果表明,词汇表、图片/动画/影像、附带语境三种呈现方式对词汇学习与短时记忆的影响没有显著差异,对词汇长时记忆的影响则表现为词汇接受性知识和产出性知识的获取效果不同,且对不同词性词汇学习的影响也不完全相同。总体而言,图片/动画/影像呈现方式对词汇记忆与输出的效果明显,词汇表和附带语境呈现方式的影响没有显著差异。
刘凌秦晓晴
关键词：英语词汇教学词汇学习词汇记忆
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共1页<1>
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