河北省教育学会“十一五”规划课题(XHX010059)
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
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- 公开课中的教育不公平现象透视被引量：1
- 2010年
- "追求教育的公平"已愈来愈成为社会共识。但是,在各级学校必不可少的教研项目——公开课中,却时常出现教育不公平的现象,如学生参加公开课的机会不平等、一律"称好"的答问评价中暗含的不公平、"四人组讨论"模式内蕴的不公平等。教师需要对教学实践做批判性的反思,对教学行为、言语背后深藏而实存的教学价值观提出质疑和批判,从而营造更加有利于实现课堂公平的教学环境。
- 尤兰萍刘聪颖
- 关键词：公开课教育不公平
- 高师语文教法课程中课题研究教学模式刍议被引量：1
- 2006年
- 高师语文教法课程中课题研究教学模式是研究性学习教学实践的产物,其教学程序是帮助学生确定研究课题、引导学生设计方案、学生实施研究计划、课题成果展示,在这个过程中,锻炼学生思维的灵活性、深刻性、批判性、创造性、敏捷性。
- 尤兰萍朱金娥
- 关键词：课题研究模式教学程序
- 用SECI理论解析课堂知识的动态生成——以美国“恶棍”作文教学为例
- 2010年
- SECI理论（知识创生螺旋理论）是日本著名知识经营专家野中郁次郎提出的，S代表“社会化”（socialization）、E代表“表征化”（externalizatlon）、C代表“联结化”（combination）、I代表“内在化”（jnternallzatlon）。
- 尤兰萍朱丽
- 关键词：课堂知识CI理论作文教学野中郁次郎
- 美国“提喻法synectics”教学及启示被引量：1
- 2010年
- 如何有效利用学生已有知识,创生新知,成为教师教学的大难题之一。美国"提喻法synectics"教学课例提供了"基于学生认识世界、认识自我等经验,提升学生的经验;创设和谐学习场域"的借鉴方法。
- 尤兰萍朱丽
- “生命教育观”观照下的课堂教育公平
- 2010年
- 在我国现阶段的课堂教学中,课堂教育公平的质量不容乐观。产生课堂教育不公平的因素之一是教师生命教育观的缺失。在"因材施教,人人学有所得的教学方式;关注全体,生命品质得以提升的课堂氛围;尊重人格,师生平等的关系;生生促发展,积极公正的评价观"的"生命教育观"观照下,课堂教育公平具备了实现的可能性。
- 尤兰萍刘聪颖
- 关键词：生命教育观
- 高师语文教法课程中问题探讨教学模式例谈
- 2006年
- 高师语文教法课程中问题探讨教学模式是研究性学习教学实践的产物,其流程包括:呈现问题、问题深化问题、问题创造新问题,通过对问题的分析与探讨,激活学生思维,引导发散思维、求异思维和创新思维的发展。
- 尤兰萍
- 关键词：教学流程
- 美国《变革的根源》教学课例解析--基于为何教、如何教的角度
- 2010年
- 《21世纪的教学方法》中的美国课例——《变革的根源》课例,是美国在九十年代为展望二十一世纪的教学而创设的,其所传达的为何教,如何教的理念,对中国教育蕴含着"让教育为个人而存在;让教育为培养批判意识、独立人格而存在;教育是基于经验提升经验的过程;创设多元学习情境"等启迪。
- 尤兰萍刘聪颖
- 关键词：学习情境
