国家社会科学基金(11BGL039)
- 作品数：25 被引量：93H指数：6
- 相关作者：吴洁尹洁盛永祥张青刘亭亭更多>>
- 相关机构：江苏科技大学南京航空航天大学江苏大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学自然科学总论更多>>
- 知识流管理与动态能力的关系机理研究被引量：2
- 2011年
- 文章在对相关文献回顾和分析的基础上,分析知识流管理中的知识流状态,包括知识存量、知识流量、知识流向和知识属性,构建知识流管理与动态能力的互动模型,研究四个状态与动态能力位势、流程、路径与动态能力的知识基础的关系机理,阐述知识存量与位势、知识流量与流程、知识流向与动态能力的演化及知识属性与动态能力的知识基础关系,揭示知识流管理形成组织动态能力的转化机理。
- 王建刚吴洁张青尹洁
- 关键词：知识流管理动态能力
- 中国高技术产业创新效率实证研究——基于面板随机效应Tobit模型的估计被引量：7
- 2014年
- 采用三阶段DEA模型测度出中国高新技术产业17个行业的平均创新效率,并将其分解为配置效率和研发效率.在此基础上得出我国高技术产业的创新效率的特点:第一,平均创新效率较低主要是由于低配置效率所导致;第二,同时发现我国高新技术产业研发效率主要受制于低规模效率.第三,高技术产业当前推动研发效率提升的同时却是以配置效率的下降为代价.因此,应注重发挥市场对于资源的配置效率,做到研发效率与配置效率的权衡,从而确保效率最大化.
- 张运华高晶
- 关键词：技术创新三阶段DEATOBIT回归
- 产业技术创新战略联盟运行绩效指标体系的构建及综合评价
- 产业技术创新能力的强弱会影响到产业的发展前景和发展速度,文章从联盟个体和整体两个维度出发,构建了产业技术创新战略联盟运行绩效的多层评价指标体系。并针对评价指标的模糊性和联盟内、外部环境的不确定因素,建立一种基于满意度的多...
- 马雪君吴洁仇雷雷
- 关键词：产业技术创新战略联盟指标体系
- 文献传递
- 基于创新能力镇江科技创新人才培养的影响因素实证研究1被引量：5
- 2012年
- 镇江科技能创新人才培养主要落脚点放在其创新能力提高上。针对镇江30个企事业单位的工作人员搜集问卷,其中191有效调查问卷,从科技创新人才激励、人才成长、人才政策、人才环境、人才交流五方面实证研究基于创新能力镇江科技创新人才培养的影响因素。通过统计检验,验证人才成长、人才环境、人才交流对于基于创新能力镇江科技创新人才培养具有显著正相关影响。通过分析关键影响因素,促进提高镇江科技创新人才的创新能力。
- 张青吴洁李锋
- 关键词：科技创新人才影响因素
- 开放式创新环境下科技服务业与制造企业的知识转移过程研究——以某校技术转移中心为例被引量：8
- 2012年
- 在开放式创新的大环境下,单个制造企业越来越不可能完全依赖自身完成产品的全部创新活动,科技服务业与制造企业的知识转移成为提高企业知识存量和创新能力的有效途径。在总结科技服务业与制造企业知识转移特征的基础上,通过对江苏科技大学技术转移中心的知识转移活动进行调查,将科技服务业与制造企业知识转移过程分为信息搜寻与匹配、合作模式及利益分配谈判、知识转移与创新3个阶段,阐述了各阶段的互动内容,总结了关键影响因素,并从政府、科技服务业、制造企业3个层面提出了建议。
- 孟庆敏梅强
- 关键词：开放式创新科技服务业知识转移
- 产学研合作中高校知识创新能力提升的系统动力学研究——基于知识转移视角被引量：18
- 2012年
- 知识创新能力是当今高校实力的集中体现,提升高校知识创新能力是应对国际竞争、推进国家建设和实现高校发展的迫切需要。本研究从知识转移视角运用系统动力学方法分析产学研合作中高校知识创新能力提升的因果关系,构建系统动力学模型,并采用Vensim PLE软件对模型进行仿真,验证了系统对转移愿景、知识优势方知识发送能力、高校知识吸收能力影响高校知识创新能力提升具有较高的灵敏度,表明了该模型较好地对产学研合作中高校知识创新能力的提升过程进行拟合,揭示了高校知识创新能力提升的途径,以期为产学研合作中高校知识创新能力的提升提供依据。
- 刘亭亭吴洁张宇洁
- 关键词：系统动力学
- 高校教师知识创新能力及评价研究
- 高校作为人类知识吸收、继承、传播与创造的专门场所,知识活动贯穿于始终,高校的作用以知识为中心不断扩张,高校教师肩负知识传授、知识创新、知识物化的重要职责。因此高校教师的知识创新能力将直接影响高校教育质量的提高。本文通过高...
- 吴洁
- 关键词：高校知识创新能力教师
- 文献传递
- 内生和外生视角下组织激励问题的研究综述及展望被引量：6
- 2011年
- 当前,对外生和内生激励的研究已取得了一定的成果。外生激励与内生激励存在着概念、本质和功效上的差异。内生激励是指人们发现该行为本身有趣并且可以从行为中获得满足,而外生激励是指人们在行为发生之后,会从与行为本身无关的一些外界回报(如物质奖励)中获得满足,两种激励机制下的管理风格各不相同。外生激励对内生激励可能存在着"挤入"或"挤出"两种效应。随着个体对外部的认知能力提升以及自我的发展的需要,外生激励会逐步内化。未来应该在个体感知的外生激励信息反馈、外生激励内化的情景因素、外生激励内化的个体因素、外生激励与内生激励的组织实证研究这四个方向进一步加以研究。
- 金辉吴洁尹洁
- 关键词：内化
- 基于熵值法的江苏高校知识创新与知识转移能力评价研究
- 在国家创新体系的建设中,高校通过知识传授、知识创新、知识物化的三大职能,担负着知识创新和知识转移主体的重任。本文通过高校知识创新与知识转移能力内涵的分析,根据江苏高校科技工服务江苏经济的统计实际选取了10项评价指标,运用...
- 吴洁刘亭亭张宇洁
- 关键词：熵值法知识创新知识转移高校
- 高校科研创新团队内部知识转移影响因素研究——基于江苏省实证分析被引量：6
- 2012年
- 增强高校科研创新团队内部知识转移绩效对于提高组织学习能力、促进组织蓬勃发展具有重要意义。通过来自于江苏省高校科研创新团队成员的136份有效问卷调查,从知识特性、情境特征、知识源特征、知识接收者特征四个方面,实证研究了高校科研创新团队内部知识转移的关键影响因素。经过统计检验,验证了知识因果模糊性、学习文化、制度支持、知识源沟通编码能力、知识接收者沟通解码能力、吸收能力、团队规模、团队结构对于高校科研创新团队内部知识转移绩效的显著性影响。通过识别关键影响因素,提供管理策略,以促进知识转移绩效和知识创新。
- 杨建超尹洁吴洁
- 关键词：科研创新团队知识转移影响因素
