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江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJD820020)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：李东华吴庆荣更多>>
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发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇行政
  • 1篇行政规定
  • 1篇学界
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇求证
  • 1篇校规
  • 1篇校纪
  • 1篇校纪校规
  • 1篇教育阶段
  • 1篇法学
  • 1篇法学界
  • 1篇法源

机构

  • 2篇苏州市职业大...

作者

  • 2篇李东华
  • 1篇吴庆荣

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇苏州教育学院...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
试论教育行政规定的规范化与科学化
2013年
教育界主张教育应当"去行政化",但学者们从外部寻找的"去行政化"路径,效果不明显,亦不合理。在考查内部的教育行政规定后发现,教育行政化的根源是教育行政规定的非规范化和非科学化。因此,应首先推动教育行政规定规范化与科学化的改革。
吴庆荣李东华
对义务教育阶段校规的界定及其形式法源的推演求证被引量：1
2011年
校规被广泛应用，却未被收入法学辞典，在教育辞典里也仅是与校纪组合成校纪校规的词条被定义。教育界和法学界虽已有学者尝试定义，但尚未得到学界的一致认同。本文尝试以实例求证和形式法源推演方法，对校规做出学理认识，以期校规的进一步规范化和科学化。由于学校种类不同，其校规的调整对象、内容及形式法源也有差别，为获得更清晰的认识，本文仅讨论义务教育阶段的校规（以下简称校规）。
李东华
关键词：义务教育阶段校纪校规法源法学界
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