黑龙江省教育科学“十一五”规划课题(XGGH08090)
- 作品数：9 被引量：33H指数：3
- 相关作者：陆欣张晓松徐亚辉杨振华常艳莉更多>>
- 相关机构：黑龙江科技学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十一五”规划课题高层次人才科研启动基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 网络辅助商务英语教学模式研究被引量：2
- 2009年
- 随着计算机网络技术的迅速发展,网络辅助教学正成为我国高校英语教学的一个重要手段,本文通过在商务英语教学中引入网络辅助教学手段的研究与实践,分析了网络辅助商务教学的优越性,探讨了几种网络辅助教学模式,旨在探索并推广日趋完善的多种网络商务英语教学模式。
- 陆欣
- 关键词：商务英语教学模式教学手段
- 元认知策略在多媒体网络自主学习环境中的应用
- 2009年
- 多媒体网络的种种优势和元认知策略的特点可以促进学生进行自主学习。本文讨论了元认知策略的界定,以及在多媒体网络环境中的应用研究,并由此从学习者、教师和多媒体网络环境的建设三个方面探讨了促进元认知策略在多媒体网络自主学习环境中的应用方法。
- 杨振华徐亚辉常艳莉张晓松
- 关键词：多媒体网络元认知策略
- 多媒体与网络辅助英语教学研究被引量：7
- 2009年
- 随着网络技术的迅速发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段。本文通过在英语教学中引入网络辅助教学手段的研究,讨论并提出了在高校实施网络辅助教学值得注意的一些问题及解决这些问题的方法和策略。
- 陆欣王雪玲
- 关键词：多媒体网络辅助教学教学手段英语教学
- 大学英语的2M教学模式研究
- 2010年
- 教育部2007年明确提出增强学生自主学习能力,当前,切实可行的大学英语网络教学模式应该将网络自主学习与课堂面授相结合,最大程度地扬长避短,以取得大学英语教学的最佳效果。
- 张学金
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语课程评价机制的研究与实践被引量：14
- 2009年
- 在对学生的大学英语课程进行评价时,应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。本文依据建构主义理论,指出通过形成性评价手段对学生学习过程、学习策略、认知能力和发展潜力等多方面进行评价,激发学生在英语学习中的主体性和创造性,促进英语教学。
- 张晓松
- 关键词：大学英语课程评价体系终结性评价
- 任务型教学模式在大学英语写作课中的运用
- 2009年
- 首先针对大学生英语写作能力薄弱的问题,提出改革教学模式,结合网络辅助教学与任务型教学,以促进大学英语写作教学;然后介绍了任务型教学模式的理论、实施步骤和意义,并指出其存在的问题,期望对高校英语教学改革有一定促进意义。
- 陆欣
- 关键词：英语写作任务型教学教学模式
- 探讨元认知在多媒体网络学习环境中的适用性被引量：2
- 2009年
- 多媒体网络的种种优势结合元认知的作用可以极大地促进学生进行自主学习。讨论了元认知的界定,以及在多媒体网络环境中的适用性,并由此从学习者对元认知理论的运用、教师角色的转变和多媒体网络环境的建设三个方面探讨了促进元认知理论在多媒体网络自主学习环境中的应用方法。
- 杨振华常艳莉徐亚辉张晓松
- 关键词：多媒体网络元认知
- 拉波夫叙事分析模式在大学英语听说教学的应用
- 2009年
- 叙事类语篇是语篇类型中较为常见的类型。写作目的在于将拉波夫叙事分析模式运用在大学英语听说课程教学中并提出教学建议。
- 马小骥
- 关键词：大学英语听说教学
- “合作学习”教学模式在大学英语教学中的应用被引量：8
- 2009年
- "合作"学习的英语课堂教学模式是当代主流教学理论与策略之一。论述"合作学习"教学模式的理论基础,介绍其模式结构与实施策略,并分析其优缺点,以期进一步探索适应当今时代需要的大学英语教学模式。
- 陆欣
- 关键词：教学模式
