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浙江省教育科学规划课题(2014SCG351)

作品数：1 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇理论意蕴
  • 1篇教师
  • 1篇教师发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学反思

机构

  • 1篇台州学院

作者

  • 1篇吴银银

传媒

  • 1篇当代教育与文...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于教师发展的教学反思:理论意蕴与实践路径被引量：3
2014年
教学反思是提高教学质量,促进教师专业发展的有效途径;是一种用来提高教师自身的专业素养,改进教学实践的学习方式;是积极探究心态的表现,能够激活教师的实践智慧。在具体的实践路径上,要把不同阶段的教学反思、不同水平的教学反思、感性与理性的教学反思、反思与行动、个人反思与共同体反思结合起来,以纠正对教师的教学反思在理论认识上的偏差和实践中的不足。
吴银银
关键词：教师发展教学反思理论意蕴
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共1页<1>
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