国家社会科学基金(10AZD021)
- 作品数：23 被引量：34H指数：3
- 相关作者：王光荣张品李培志王小波李宝芳更多>>
- 相关机构：天津社会科学院中央民族大学南昌大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：经济管理政治法律文化科学社会学更多>>
- 试论慈善事业发展的社会基础
- 2013年
- 慈善事业的发展不仅仅是慈善组织内部的问题,而需要在整个社会大背景下展开。建立权利与责任平等的公民社会、充分发育民间社会组织、进一步将社会职能从政府职能中分离,以及社会利益的重新调整是我国慈善事业继续发展的社会基础与保障。
- 王小波
- 关键词：慈善事业公民社会社会组织
- 养老模式转型与老年群体的应对策略被引量：1
- 2012年
- 我国已进入老龄化社会,传统的家庭养老模式不堪重负,由机构养老、社区养老和居家养老组成的社会养老体系正在探索中。在这养老模式变化和调整时期,老年群体应树立积极养老的观念,提早备老,提高自助养老、互助养老和受助养老等素质,从而增进养老的质量,促进社会化养老体系建设。
- 王光荣
- 关键词：老龄化社会养老模式老年人
- 普通教育与职业教育之间的结构性矛盾被引量：3
- 2015年
- 结构性矛盾是民生问题研究的切入点。在教育问题中,普通教育与职业教育的结构失衡是结构性矛盾的突出表现之一,其中包含了人才培养的类型、规模和层次等方面的问题。普通教育与职业教育结构性矛盾的产生既有历史上的原因,也有现实社会中的根据。构建科学的教育体制、规划职业教育与普通教育的融通、培养理论与实践结合的高素质人才、实现企业与学校齐心协力参与人才培养是解决普通教育与职业教育结构性矛盾的重要方面。
- 潘允康刘娜
- 关键词：结构性矛盾普通教育职业教育
- 中国区域教育资源配置的结构性矛盾研究被引量：1
- 2013年
- 由于区域非均衡发展的政策,以及分税制财政收入体制,中国区域教育资源配置出现结构性矛盾,具体表现在城乡教育资源分配不均与东西部教育资源配置存在差异两个方面。针对问题的症结,尝试提出如下解决方案:打破城乡二元结构,继续推进城乡教育一体化的战略,完善教育经费支付转移制度,制定面向弱势区域的有效政策。
- 张品
- 关键词：教育资源配置结构性矛盾
- 民生思想理论研究综述被引量：4
- 2012年
- 改善和保障民生需要民生理论的指导。发掘中国传统文化和马克思主义关于民生的思想资源,阐述其当代价值,概括中国共产党民生思想并总结其成功经验和演进脉络,将促进中国特色民生理论的发展。综述这些方面的研究,检视研究的空白和不足,发现未来研究的生长点和创新点,引导研究更加全面和深入。
- 王光荣
- 关键词：民生民生理论民生观
- 民生视野下的公共服务体系建设被引量：1
- 2012年
- 公共服务产生于公共需求,它追求改善民生的最大社会效益。民生规定着公共服务体系的架构以及现阶段公共服务体系建设的重点。
- 张品
- 关键词：民生公共服务公共服务体系
- 基础教育资源配置与居住空间分异——以天津市为例的研究被引量：2
- 2013年
- 基础教育作为居住的重要配套,其配置情况与居住空间分异紧密相关。优质的基础教育资源可以增加所在居住区的价值,进而加剧居住空间的分异。另一方面,居住分异也使优质教育资源牢牢掌握在中上阶层,同时,随着城市化的进程,新兴的富裕居住区会引入优质教育资源,加速教育资源的分化。
- 张品
- 关键词：基础教育居住空间分异
- 我国城市住房中的结构性矛盾
- 2013年
- 城市住房问题是世界性难题，无论发达国家还是发展中国家，在经济发展过程中都曾经或正在经历这一难题。我国改革开放30多年来，伴随经济的飞速发展，各种城市问题蜂拥而至，其中城镇住房问题相当突出。
- 王小波张宝义
- 关键词：城市住房住房问题经济发展城市问题
- 论我国社会事业的理论内涵、现实意义与发展策略被引量：5
- 2013年
- 社会事业是社会建设的重要内容,也是促进社会良性运行的有力支撑。发展社会事业既是解决民生问题的题中应有之义,也是实现社会公平的内在要求。在我国,社会事业的发展历程有其本土的历史底蕴,值得深入发掘。当前,在以改善民生为重点的社会建设中,大力发展社会事业,不仅要重视其传统的现代转换,更要注重创新,如在社会事业的顶层设计、财政体制改革以及科学评估体系建立等方面要着力下功夫。
- 李培志
- 关键词：社会事业社会建设民生问题
- 儿童电视素养教育现状及影响因素研究
- 2013年
- 电视作为我国普及率极高的信息传播媒介,对儿童的发展具有重要的影响。而电视节目中的暴力、色情、犯罪等负面信息给儿童带来的消极影响也引起了广大家长、学者和政府的担忧。家长虽然是儿童电视素养教育的最重要主体,但CHNS数据结果表明,60%的父母并不经常陪儿童一起看电视,超过一半的父母对电视节目没有限制,90%的父母没有对子女看电视进行价值教育和真实教育。序次logistic模型分析结果表明,父母的教育程度、职业类型等因素能够显著影响儿童电视素养教育。
- 陈志光谢永飞
- 关键词：儿童影响因素
