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全国教育科学“十五”(FJB030645)

作品数：3 被引量：30H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇高职
  • 2篇商科
  • 2篇商科专业
  • 2篇高职商科专业
  • 1篇院校
  • 1篇职教
  • 1篇实训
  • 1篇实训基地
  • 1篇教育
  • 1篇科类
  • 1篇高职教育
  • 1篇高职院校

机构

  • 3篇浙江经济职业...

作者

  • 3篇应智国
  • 2篇倪成伟

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇中国高教研究

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高职商科专业工科知识构建及其实施研究
2007年
商科专业学生学习工科知识应在必要性和可行性的基础上，从专业对应性、岗位适用性、适度拓宽性和知识前沿性等方面进行工科知识的整合，切忌追求工科知识的系统性、完整性。同时，在教学实施中要加强工科师资队伍、实验实训室、工科氛围、教学模式和商工结合的专业群等方面的建设，创造必需的保障条件，以取得良好的教学效果。
倪成伟应智国
关键词：高职商科专业
商科类高职院校实训基地的战略构建被引量：29
2008年
商科类高职院校专业实训技能的特殊性、实训对象的多变性、实训内容的综合性、实训情境的求真性等都对实训基地的建设提出了特定的要求。因此,此类院校的实训基地建设需要从现状出发,依托集群构建实训基地框架;基于实战建设实训基地内涵;工商兼顾优化实训基地组合;校企合作创新实训基地模式;面向社会做强实训基地品牌。
应智国
关键词：实训基地
高职商科专业工科知识构建的实施途径被引量：1
2007年
在完成商科所需文化和专业知识学习的同时，加强工科相关知识的教育和相关技能的训练，有其必要性和可行性。其实施途径是：在专业培养计划中设置相应的工科知识课程，灵活安排多形式的现场实习、实训项目；建立与商科相关的专业实训室;引进有相应实践经验的教师，提供工科知识教育专项资金保障。
倪成伟应智国
关键词：高职教育商科专业
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