教育部人文社会科学研究基金(12YJA880062)
- 作品数：25 被引量：141H指数：5
- 相关作者：李建辉王志广朱志成肖庆伟李智英更多>>
- 相关机构：闽南师范大学漳州师范学院赣南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题福建省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 福建省中学师资均衡配置探析
- 2013年
- 福建省中学教师在学历结构、职称结构、年龄结构等方面总体合理,但存在学科结构和城乡师资学历结构、师资录用和调动、农村师资队伍建设等方面问题,而且受到区域和城乡之间待遇差别大、农村中学教师社会地位不高、农村教育投入不足等因素影响。因此,在实践中要注意结合国情、激发教师交流积极性、解决教师家庭生活便利和高校培养紧缺学科师范生等问题。
- 曾鸣
- 关键词：中学师资
- 坚持面向农村基础教育,协同创新教师教育机制被引量：2
- 2017年
- 培养和造就高素质、专业化的基础教育教师是政府、高校和中小学乃至全社会的共同责任。60年来,闽南师范大学始终秉承传统,坚定办学定位,教师教育改革历经初始探索、实践推进、深化发展三个阶段。学校通过不断改进培养模式,推进课程建设;建立实验基地,开展项目研究;制定改革计划,创新培养机制;提供资源条件,保障机制运行等,形成"校地共建、协同创新,实践育人"的鲜明办学特色,取得改革、研究和实践的丰硕成果,在高等院校、地方政府、中小学以及社会中产生深远的影响。
- 李建辉
- 关键词：教师教育
- 高师院校构建“一体两翼”教师教育课程体系的思考被引量：3
- 2013年
- 教师教育课程改革是高师院校突出教师教育的特色和灵魂,也是培养未来教师专业素质的基石。依据《全国教师教育课程标准(试行)》,构建"一体两翼"教师教育课程方案,推进人才培养模式改革,是高师院校提高教师专业人才培养质量的理性且切实的选择。
- 李建辉
- 关键词：教师教育课程人才培养模式改革
- 全面深化教师教育改革中的若干问题探讨——基于高等教育大众化和教师教育专业化的视角被引量：3
- 2014年
- 高等教育大众化进程中,我国教师教育改革也已经进入深水区。基于高等教育大众化和教师专业化的视角,创新教师教育理论体系,建设学科制度;完善教师教育标准体系,健全质量保障制度;注重教师教育内涵发展,提升人才培养质量;践行教师教育课程标准,深化培养模式改革;坚守高师院校服务定位,发挥学科专业引领作用,是全面深化教师教育改革,实践教师教育质量观面临的五个关切问题。
- 李建辉
- 关键词：教师专业化教师教育改革
- 简论教师“卓越素养”分层评价指标体系的建构——基于闽南师范大学教师教育改革的研究
- 2014年
- 随着我国教师教育改革的不断深入,"卓越素养"已成当前教师教育改革致力追求的教师专业化发展目标。强调以改革师范生培养模式和教师职后培训一体化为重点的教师专业化发展理念,将为我国教师"卓越素养"的形成提供有力保障。研究教师专业素养的构成,并建构教师"卓越素养"分层评价指标体系是进一步深化教师专业化发展的关键一环。
- 王志广
- 关键词：职前教育职后培训
- 教师资格国考与教师教育课程创新被引量：2
- 2017年
- 我国教师资格证书考试从考试标准的国标省考到国家统考,从考试省份的试点改革到全面铺开,从考试内容的范围规定到扩展延伸,从考试成绩认定的无限期到有效期限,从教师类别的不分学科专业到科目学段分开,从证书使用的区域限制到全国流动等多方面,都对教师教育机构的创新发展提出新的机遇和挑战。其中,开设教师教育通识教育与选修课程平台,实现学科、专业和课程一体化建设以及坚定师范专业办学和人才培养目标定位,是开放教师教育体系下必须深化研究的课题。
- 叶菁李建辉
- 关键词：教师综合素质教师教育课程改革
- 美国PDS的合作关系与运行模式探析
- 2017年
- 美国教师专业发展学校是教师专业化运动的产物。基于合作关系的不同认识,教师专业发展学校的运行机制各不相同。在借鉴教师专业发展学校经验的同时,应该分析各种具体模式运行中存在的优缺点,有助于我们把握教师专业发展学校中的逻辑关系,审视并改进我国教师发展学校建设中存在的问题,进而促进我国教师教育的发展。
- 胡倩丁翔
- 教学实践中的三点关注:学生、自我、课程被引量：3
- 2013年
- 教育实践是教师深入理解教学过程、实现理论与实践交融的有效途径,是实现教师专业发展,提升专业自主权的持久平台。教育教学中应从"关注学生"、"关注自我"、"关注课程"三方面加强对教师教学实践的强化指导,以有效提升教师教学实践技能及专业发展意识。
- 王志广
- 关键词：关注自我
- “双一流”建设下地方师范大学发展:检视与抉择被引量：1
- 2018年
- "双一流"是国家建设高等教育强国的宏伟战略,日趋受到学界乃至社会各界的广泛关注。在这一进程中,地方师范大学发展的内部结构和外部环境也面临着全新的机遇和挑战。研究认为:办学定位、学科建设、师资建设、办学经费等方面是地方师范大学面临的主要挑战,但同时在顶层政策创新、差序发展指向、人才流动机制完善、专项资金对接等契机下获得了难得的机遇。在此基础上,研究提出:突出综合性师范大学的作用、注重接地气学科的建设、着力应用型的办学定位、强化对话国际的实质成效四大指向,以为地方师范大学发展提供可选策略。
- 卢小陶沈妙君丘苑谭诤
- 2008-2017年《中小学教师培训》发文的文献计量与知识图谱研究被引量：1
- 2019年
- 运用文献计量和科学知识图谱的分析方法,以中国知网收录《中小学教师培训》近10年的文献为数据源,从该刊发文量年度分布、发文作者与机构合著知识图谱、高被引论文与下载情况、关键词、研究热点与趋势等方面进行分析。结果表明:《中小学教师培训》近10年间共载文2559篇,发文量有所下降但呈平稳状态;发文作者与机构基数庞大,但集中度较低;核心作者59位,占作者总数的2.54%,少数领军人物对该刊办刊质量和学术影响力起到重要作用。知识图谱分析发现该杂志关注的研究热点有5个方面。吉林省教育学院、东北师范大学教育学部、宁波教育学院、西北师范大学教育学院等机构对该刊发展起到重要支撑作用。
- 卢小陶丘苑沈妙君
- 关键词：知识图谱CITESPACE
