教育部人文社会科学研究基金(12YJA880074)
- 作品数：28 被引量：115H指数：7
- 相关作者：廖运章卢建川谭苏燕曹广福谢明初更多>>
- 相关机构：广州大学华南师范大学广东财经大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广州市教育科学“十二五”规划课题广东省科技计划工业攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学更多>>
- 大学英语教学生态模式研究被引量：9
- 2014年
- 生态语言教学观是近几年西方学者将生态学理论与社会文化理论相结合而形成的。它为外语教学模式的研究提供了新的视角和更广阔的空间。大学英语教学生态模式通过对生态化教学内容和方法的选择将教师、学习者、语言和环境和谐、高效地连接起来,有利于提高英语教学质量。
- 谭苏燕
- 关键词：教学模式生态化大学英语
- 述评美国高中数学焦点被引量：7
- 2013年
- 作为《从幼儿园到八年级的数学课程焦点：寻求一致性》的后续，NCTM发布的《高中数学焦点：推理与意义建构》，将高中数学课程建立于推理与意义建构之上，为学生将来的大学学习、职场工作与成为合格公民作准备，这是美国高中数学教育的新主张，勾勒出21世纪美国高中数学教育发展的方向．
- 廖运章
- 影视教学在生态口语课堂中的应用
- 2014年
- 本文针对生态口语课堂的现状探讨了影视教学对生态口语课堂的作用以及在教学实践中尚存在的不足,并结合课堂实例阐述了影视教学在生态口语课堂中的应用原则。
- 谭苏燕
- 关键词：影视教学
- CCSSM视角下的美国高四数学课程
- 2014年
- 众所周知，美国《州共同核心数学标准》（CCSSM-2010）^[1]高中部分设置标（＋）号的附加内容，供准备进一步学习微积分、高级统计学或离散数学等高级课程的高中生选学，分布在数与量、代数、函数、几何、统计与概率等5类数学主题中，而作为CCSSM附录A的《基于州共同核心标准的高中数学课程设计》则将之设计为高中第四年课程（本文称为高四）^[2]，但两者对开课顺序却无规制，这给各州具体实施提供了广阔的操作与适用空间，
- 廖运章
- 关键词：数学课程课程设计高中生离散数学统计学
- 基于建构主义理论的大学英语口语教学
- 2013年
- 建构主义是当代教育心理学中的一场革命,是全球教学改革的主流支撑理论,对大学英语教学产生了深远的影响。在分析传统英语口语课堂教学存在的主要问题的基础上,从教学模式和教师作用两方面来考察,建构主义对大学英语口语教学改革具有如下启示:将建构主义理论应用于英语口语教学上,有助于建立协作学习的英语口语课堂教学模式,英语口语教师的角色从传统的传递知识的权威者转变为学生学习的高级伙伴或合作者。
- 谭苏燕
- 关键词：建构主义英语口语教学启示
- 美国《州共同核心数学标准》的内容与特色被引量：26
- 2012年
- 2010年6月,NGA与CCSSO联袂发布美国《州共同核心数学标准》,旨在解决美国学校数学不够连贯与重点不突出、内容＂宽一英里,深一英尺＂的现象.CCSSM由导言、数学实践标准与数学内容标准3部分组成.数学实践标准提出K-12年级学生应当共同遵守的指标：理解问题,并坚持不懈地解决问题;推理的抽象性与数量化;构建可行的论断,质疑他人的推理;数学模型;策略地使用恰当工具;注意精确性;探求并利用结构;在重复的推理中,探求并表达规律.CCSSM的特色有：注重东西方数学教育的相互融合;内容连贯一致,聚焦核心数学,强调数学理解;突出数学建模,重视数学推理.
- 廖运章
- 关键词：数学实践数学内容
- 论跨文化视角下的电影片名的翻译被引量：1
- 2013年
- 电影片名是电影的重要组成部分,彰显影片的内容和主题。通过对大量中外电影片名翻译的例证分析,我们发现有些影片因过于追求商业价值而忽视了文化差异,出现了文化失语的现象。为了解决文化失语现象,本文研究了文化差异对电影片名翻译的影响,认为影片名中的文化差异主要体现在人文文化和宗教文化两个方面。最后,从跨文化视角出发探讨了片名翻译宜采用的三种不同的翻译策略。
- 谭苏燕
- 关键词：电影片名文化失语文化差异翻译策略
- TIMSS 2011数学学业成就及其影响因素分析被引量：14
- 2013年
- TIMSS2011数学评价研究显示,新加坡、韩国、中国台北、中国香港与日本等东亚5地4、8年级学生的数学学业成就与优质生依然领跑世界;数学内容、认知领域成绩随总成绩同步升高,几何成绩相对薄弱,理解的成绩相对优于应用和推理;家庭环境、学校资源和风气、教师配备、课堂教学(数学课程)等关键影响因素与数学学业成就正相关.
- 廖运章
- 关键词：TIMSS数学学业成就影响因素
- 论生态口语课堂的文化植入被引量：2
- 2014年
- 生态课堂是生态语言学和教育生态学在实践中的应用。从生态语言学和教育生态学视角看,口语课堂也是一个微观的、有生命力的、持续发展的系统。目前,文化意识薄弱和教材中文化素材的缺失是造成生态口语课堂文化失衡的主要原因,因此,在生态口语课堂进行文化植入不仅是必要的而且是紧迫的。应转变传统的教学理念,通过词汇学习的文化植入,地域差异意识的文化植入,多样的文化输入方式,促成平衡性生态口语课堂的形成,建立整体、可持续发展的语言习得机制。
- 谭苏燕谢文亮
- 关键词：文化失衡文化植入
- 美国AMTE《小学数学专家标准》的背景与内容及其特点被引量：1
- 2015年
- 2010年1月,美国AMTE制定的EMS标准,阐述了作为小学数学专家应该具备的三大标准——数学教学内容知识、数学教学学科知识、领导知识和能力.分析和述评EMS标准研制背景、EMS标准的具体内容,发现凸显"基础性知识的深刻理解"、提供评价MPCK细则以及彰显优秀教师的角色定位是EMS标准的主要特点.
- 汤志娜卢建川
- 关键词：教师资格
