公共文化服务平台

共 3 条记录，以下是 1-3

全选清除导出

排序方式：

某收容教育所服教妇女艾滋病知识和态度调查分析: 2009年; 目的了解收容教育所服教妇女艾滋病相关知识和态度的基本情况。方法应用自行设计的调查问卷,对某收容教育所服教妇女进行艾滋病相关知识和态度的调查。结果服教妇女艾滋病相关知识的知晓率较低,40.5%服教妇女认为"应避免接触艾滋病病人"。Logistic回归分析显示,文化程度是服教妇女艾滋病相关知识的影响因素。96.5%的服教妇女认为"开展艾滋病健康教育非常重要"。结论服教妇女艾滋病相关知识缺乏,对艾滋病病人及感染者存在恐惧感,迫切需要开展艾滋病健康教育活动。; 陈玉恒李小波侯万里王红何艳刘印芳李倩; 关键词：艾滋病知识

服教妇女艾滋病健康教育效果及影响因素分析: 2011年; 目的了解专家讲授法和同伴教育法对服教妇女艾滋病健康教育的效果及其影响因素,为采取有效的艾滋病干预措施提供参考依据。方法整群抽取某收容教育所321名服教妇女随机分为2组,分别采用专家讲授法和同伴教育法进行艾滋病健康教育,采用自行设计统一的艾滋病知识调查表分别对2组妇女干预前后进行问卷调查,分析2种方法的干预效果及影响因素。结果专家讲授组服教妇女艾滋病基本概念、传播途径、预防知识得分和总分干预后分别为(5.99±1.70)、(10.21±1.95)、(5.57±1.66)和(21.77±4.16)分,均高于干预前的(3.93±2.22)、(8.91±1.62)、(5.09±1.70)和(18.16±4.08)分(P<0.001);同伴教育组服教妇女干预后艾滋病基本概念、传播途径、预防知识得分和总分分别为(5.12±2.23)、(10.11±1.50)、(5.58±1.70)和(20.84±4.10)分,均高于干预前的(3.42±2.13)、(8.65±1.90)、(4.50±1.77)和(16.57±4.49)分(P<0.001);2种教育方法在提高服教妇女艾滋病的基本概念、传播途径得分和总分方面差异无统计学意义(P>0.05),但同伴教育法对提高服教妇女艾滋病预防知识得分方面较专家讲授法效果明显(t=-2.39,P<0.05);多元线性回归分析结果表明,年龄是影响专家讲授法效果的主要因素,年龄越小,效果越好。结论专家讲授法和同伴教育法对服教妇女艾滋病的健康教育效果基本一致,但同伴教育法对提高服教妇女艾滋病预防知识得分方面效果较好;年龄越小,专家讲授法的效果越好。; 杜佳侯万里陈玉恒王红李倩; 关键词：艾滋病

某收容教育所服教妇女艾滋病健康教育需求的定性研究被引量：2: 2009年; 目前，我国艾滋病的流行已从传人期、播散期进入快速增长期，主要传播途径是吸毒者共用针具传播及性传播^[1]，而吸毒妇女和卖淫妇女是收容教育所服教妇女的主体人群。本研究应用专题组讨论法（focus group discussions，FGDs），对某收容教育所服教妇女的艾滋病基本知识及健康教育的需求进行定性访谈，为制定有效的服教妇女艾滋病健康教育策略提供科学依据。; 侯万里李倩王红何艳刘印芳; 关键词：健康教育需求卖淫妇女艾滋病教育策略

全选清除导出

共1页<1>

中国全球基金(2007-NGS-33)

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

中国全球基金(2007-NGS-33)

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈