河南省科技厅软科学项目(122400440186)
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 农村中小学教师培训问题审思
- 2013年
- 目前,农村中小学教师培训已从补偿型阶段进入发展型阶段,主要存在以下问题:培训目标定位存在以粗放型培训为主的倾向,缺乏有效性;课程实施存在"随意性"现象,缺乏针对性;参训教师遴选没有标准、跟进指导不足,缺乏可持续性;培训方式以"灌输—接受"为主,缺乏灵活性;培训管理存在"重教轻学"现象,缺乏规范性。应将培训的哲学基础从客观主义转为主观主义、培训范式从以培训为取向转为以学习为取向、培训管理模式从纵向管理转为横向管理,以破解当前的问题,切实提高农村中小学教师培训的实效性。
- 井祥贵
- 关键词：教师培训
- 论我国教师培训价值定位的转向被引量：1
- 2014年
- 当前,我国教师培训的价值定位应实现六个转变以促成其理论创新,即培训观由客观主义转向主观主义、培训内容由面向教师群体的预设转向满足教师个体的需求、培训师资由二元分离转向一体化、培训模式由灌输接受转向参与内生、培训评价由注重管理绩效转向追求教师发展、管理模式由纵向管理转向横向管理。
- 井祥贵
- 关键词：教师培训教师专业发展
