宁波市教育科学规划课题(YGH024)
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
- 相关作者：贺爱军刘林林王玉金陆星家陈志荣更多>>
- 相关机构：宁波大学宁波工程学院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字环境科学与工程自动化与计算机技术更多>>
- 语篇·对比·多元——翻译教学方法论思考被引量：4
- 2011年
- 传统的翻译教学以单句为教学单位,以技巧传授为主要内容,一般只提供一种译文。这种教学方法是结构主义语言学观念的产物,脱离了语境,限制了学生的主观能动性和创造性。后现代主义教学理论注重动态意义,彰显差异,提倡多元。基于此种理念,本文提出翻译教学行之有效的三种教学方法:语篇呈现、语言对比、译文多元。语篇应该成为翻译的教学单位,单个句子、词语只有在宏观的语篇语境下,其意义才能具体化、明晰化。呈现语篇后,教师应该从目的语与源语的语言、文化的异同展开对比分析,让学生做到"知己知彼",然后下笔。在学生翻译的基础上,教师坚持给出多元化的译文,以便开阔学生的思路,提高学生的母语表达能力。
- 贺爱军
- 关键词：语篇翻译教学方法
- 语篇、对比、多元——翻译教学的三原则
- 2010年
- 我国的翻译教学，南北不同，东西各异。教师教无定法，差别很大。这种现象极不利于规范翻译教学。笔者在长期从事翻译教学的基础之上，经过反复思考，总结出翻译教学中较为常用、效果明显的三个教学原则，与大家分享。
- 贺爱军
- 关键词：翻译教学语篇教无定法教学原则教师
- 融合与逾越——《暴风雨》中异质文明较量的主题探究
- 2011年
- 《暴风雨》系莎翁的绝笔,也是海洋文学的经典之作。大陆文明的代表安东尼奥、阿隆佐、斯丹法诺与海洋文明的代表普罗斯彼罗、爱丽尔、米兰达之间先后展开了两次冲突与较量,在较量中,海洋文明得到了对自身的逾越。这种逾越的实现是以对大陆文明的理解、吸收和融合为前提,是在吸收对方优点的基础上的逾越。异质文明之间的关系并非必然"冲突",水火不容,而是一种相互影响和相互吸收的辩证关系。两者之间的相互影响和相互吸收不是一个"同化"和"混一"的过程,而是一个在不同环境中转化为新物的过程,其结果不是趋同,而是各自提升,在新的基础上产生新质和新的差异。
- 贺爱军段汉武
- 关键词：《暴风雨》海洋文明
- 气象特征对空气质量的影响和可视化研究被引量：2
- 2016年
- 为提高空气污染物的可视化效果与对比度,更加直观地展示气象特征对空气污染物浓度的影响,首先对宁波市的PM2.5污染物浓度进行周期分析,提取PM_(2.5)污染物季节变化因素;然后对宁波市气象数据进行可信度检验,信度检验结果 >90%的置信区间;接着对宁波市的风力、风向数据在python环境下进行极坐标变换并进行风向可视化分析;最后利用python对PM_(2.5)、PM_(10)、SO_2、NO_2、O_3以及CO进行三维可视化展示。结果表明,可以直接利用空气质量数据和气象数据,通过信度检验、极坐标变换和频率比对进行空气质量的可视化对比和相关性分析。
- 陆星家刘林林陈志荣王玉金
- 关键词：空气质量三维可视化
- 大数据背景下的计算机课程分层教学研究被引量：10
- 2016年
- 针对计算机课程教学中存在学生实践能力和学习积极性低、考核偏差较大等问题,提出一种适合计算机能力培养的分层教学方法,即采用大数据技术设计分层教学的聚类建组、评价方法的有效性验证以及科学知识图谱的构建,分别利用层次聚类、SVD和科学知识图谱方法改进分层教学,以有效提高学生实践能力和学习积极性,修正考核偏差。
- 陆星家王玉金刘林林
- 关键词：分层教学层次聚类科学知识图谱
