江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201102118)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 相关机构：洪泽县实验小学洪泽县教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 让我们和课程一起成长——课改新十年背景下的学校课程领导价值追求和实践策略被引量：1
- 2013年
- 十年课程改革已取得一定成绩,但与"顶层"预设的理想境界相距甚远。"让我们和课程一起成长"作为课改新十年背景下学校课程领导的价值追求和实践策略,其意蕴是:让我们自己参与课程建构,让我们在课程建构中成长。其价值是:通过个体经验促进课程成长,通过建构课程促进自我成长。其推进策略为:让师生在反思学校课程建设的得失中成长,在认同学校课程建设的价值中成长,在探究学校课程建设的框架中成长,在实践学校课程建设的方案中成长,在构建学校课程建设的文化中成长。
- 李建成
- 关键词：学校课程领导
- 让信息技术成为促进儿童成长的一种方式——信息技术课程教育的价值追求与实践策略被引量：1
- 2012年
- 上世纪末＂信息技术＂已作为一门课程走进中小学校园,虽经十多年的教学研究和实践,但不少教师对信息技术教育的本质仍然缺少真正的认识,他们更多地是将信息技术教育仅定位于教学信息知识和技能,培养儿童的信息素养。我们认为这种理解有些偏差,信息技术教育的本质应该是通过信息技术课程的学习,让儿童学会用信息技术学习各门课程，将信息技术作为促进成长的一种方式。
- 石翠芸李建成
- 关键词：信息技术教育儿童成长课程教育信息技术课程教学研究
- “满足成长需要:儿童主动参与课程建构的实践研究”课题设计被引量：1
- 2013年
- 儿童是课程的享用者,也是课程的建设者。"满足成长需要:儿童主动参与课程建构的实践研究"将"满足儿童成长需求"和"儿童主动参与课程建构"作为学校课程改革的两个重要主张,追求"课程发展儿童,儿童促进课程建设"的教育意旨。本文对课题研究的目标、内容、思路、方法和技术线路进行了系统设计,提出了自己的研究假设,对课题的创新之处进行了科学分析。
- 李建成
- 关键词：儿童课程
