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北京市教育科学“十二五”规划重点课题

作品数：576 被引量：4,602H指数：28
相关作者：汪明曹周天张睦楚张春莉焦宝聪更多>>
相关机构：北京师范大学首都师范大学北京教育科学研究院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>

文献类型

  • 564篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 509篇文化科学
  • 34篇哲学宗教
  • 20篇经济管理
  • 14篇医药卫生
  • 7篇自动化与计算...
  • 6篇政治法律
  • 6篇理学
  • 4篇社会学
  • 3篇语言文字
  • 2篇农业科学
  • 2篇艺术
  • 1篇建筑科学
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇历史地理

主题

  • 178篇教育
  • 146篇教学
  • 62篇教师
  • 60篇课程
  • 41篇数学
  • 39篇课堂
  • 31篇高校
  • 19篇心理
  • 17篇学科
  • 17篇思维
  • 16篇课堂教学
  • 15篇职业教育
  • 15篇教学设计
  • 14篇英语
  • 13篇实证
  • 12篇实证研究
  • 12篇高等教育
  • 10篇评价指标
  • 9篇信息技术
  • 9篇影响因素

机构

  • 239篇北京师范大学
  • 79篇首都师范大学
  • 41篇北京教育科学...
  • 25篇北京教育学院
  • 22篇西安外事学院
  • 21篇北京大学
  • 16篇中央财经大学
  • 14篇国家开放大学
  • 13篇北京开放大学
  • 12篇北京科技大学
  • 12篇北京工业大学
  • 12篇北京市通州区...
  • 12篇中国教育科学...
  • 11篇北京理工大学
  • 10篇国家教育行政...
  • 7篇浙江师范大学
  • 7篇中国人民大学
  • 7篇约克大学
  • 6篇北京电子科技...
  • 5篇北京航空航天...

作者

  • 38篇汪明
  • 29篇曹周天
  • 21篇张睦楚
  • 15篇董黎明
  • 15篇焦宝聪
  • 15篇张春莉
  • 9篇孙众
  • 9篇潘月娟
  • 9篇马晓丹
  • 8篇刘美凤
  • 8篇乔爱玲
  • 8篇李晓静
  • 8篇郭玉峰
  • 7篇李莹
  • 7篇贾彦琪
  • 7篇赵德成
  • 7篇王玉玲
  • 7篇陈婷婷
  • 6篇高兵
  • 6篇任文隆

传媒

  • 23篇中国电化教育
  • 21篇中小学管理
  • 17篇教育科学研究
  • 15篇课程教学研究
  • 10篇现代教育技术
  • 8篇中国特殊教育
  • 8篇中小学信息技...
  • 8篇电化教育研究
  • 8篇现代远程教育...
  • 7篇教育理论与实...
  • 7篇教育研究
  • 7篇课程．教材．...
  • 7篇中国教育学刊
  • 7篇中国教育技术...
  • 7篇中小学课堂教...
  • 7篇教育学术月刊
  • 6篇中国职业技术...
  • 6篇开放教育研究
  • 6篇教学与管理（...
  • 6篇北京师范大学...

年份

  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 29篇2020
  • 40篇2019
  • 70篇2018
  • 103篇2017
  • 124篇2016
  • 107篇2015
  • 57篇2014
  • 27篇2013
  • 3篇2012
共 576 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
运用乐观解释方式,助学生战胜挫折被引量：1
2015年
中学生正处在心理品质形成的关键期，也是学业任务繁重，面临中考、高考巨大压力的特殊时期。教师如果能引导学生在面临困难、挫折时，学会运用乐观的解释方式，不仅能帮助学生免受抑郁和焦虑的侵袭，而且能促进学生持久努力，收获学业成就和幸福感。
王世华
关键词：中学生挫折学业成就心理品质幸福感
新媒体环境下教学创新的观念误区与理性思考被引量：6
2016年
新媒体技术是以互联网为主导的媒介发展的必然产物。在当前的学校教育系统中,新媒体技术的教学应用为全面变革教学手段、教学内容呈现方式、教学组织过程以及教学资源投放渠道等创造了重要条件。然而,在新媒体技术广泛介入教学的过程中,也需要厘清一系列观念认识上的误区,包括:媒体数量扩张即带来教学特色创新、媒体形态更新即催生课堂结构创新、媒体性能拓展即构成学习方式创新、媒体高度互联即促成师生关系创新等。对于提高教学质量、切实促进学生的成长进步而言,新媒体环境下的教学创新需要坚持人之于技术的主体性地位,并重视开展基于教学规律的相关理论研究。
赵婧
关键词：新媒体教学创新信息技术技术生态
关于改进与完善我国教育传媒的若干建议被引量：1
2017年
基于对当前我国教育传媒视野中教学观的内容、思维方式及其对我国基础教育课堂教学领域所带来影响的系统分析,本文对改进与完善我国教育传媒提出五点建议。第一,着力提升对教学观的理解与认识水平;第二,在追求传媒属性的同时夯实教育属性;第三,认真学习古今中外的优秀教学思想;第四,倡导"讨论式"、"谈问题"的写作文风;第五,积极营造健康的教育传媒生态。
曹周天
关键词：教育传媒中国教育报传媒生态
基于STEAM的数学创新思维课程设计研究被引量：4
2018年
我国中小学数学教育过程中存在过于重视讲授学科知识而对学生创新能力培养不足、未能达到学以致用的问题。研究表明,STEAM教育强调培养跨学科解决问题的能力,是解决目前中小学数学教育中问题的有效途径。文章基于STEAM教育理念,从逆向思维能力、转化思维能力和博弈思维能力三方面对数学创新思维课程的内涵进行分析,并通过具体实例对数学创新思维课程设计的过程和方法进行探索,以期为相关工作的实践与研究提供借鉴。
朱亚芬董黎明焦宝聪
关键词：课程设计创新思维STEAM
基于学习风格的教师教科研培训课程设计
2015年
自20世纪50年代以来,学习风格的研究逐步受到教育者的关注与重视。从学习者角度研究如何从事教学活动设计与实施教育理论中,学习风格对学生学习效率的提升起到重要作用。在教师培训课程中,常常假设教师作为吸纳知识的"容器",忽视了教师作为学员具有自身独特而稳定的学习风格。本文旨在吸取已有对学生学习风格研究的成果,立足教师作为成人学习者参与培训活动的特点,探讨教科研培训课程设计的原则,提出教科研培训课程的设计路径,供同行参考评鉴。
刘颖肖宝军
关键词：教师教科研培训课程
考查变量控制能力的科学探究题的命题与思考被引量：2
2021年
以一道科学探究题的命题为例,从题目的研发、学生问题反馈、教学策略改进等角度研究科学探究问题,寻找学生困惑的根源,找到对应教学改进策略,帮助学生提升科学探究能力。
贾艳君李娜
从皮亚杰平衡观看智力发展之内在机制被引量：5
2015年
外界经验的浸润和主体的自然成熟都无法全面而准确地解释认知发展之过程,皮亚杰引入平衡观,将二者统整起来,认为人的智力发展就是现有平衡状态的不断扩充和由低级平衡水平提升到高级平衡水平的适应过程。以《发生认识论原理》为蓝本,基于皮亚杰平衡观阐释智力发展之内在机制,并在此基础上进一步探讨了这一机制对教育的现实意义。
贾彦琪汪明
关键词：智力发展
职业教育教材交互学习功能设计研究被引量：2
2016年
职业教育教材交互关系有学习者与教材内容的交互、以教材为媒介的学习者之间的交互、以学习指导活动为主旨的学习者与教师之间的交互。教材交互功能设计应实现创建更符合职业知识学习的环境、启迪职业兴趣唤起学习欲望和作为职业实践的一种方式三个目标。"能做"和"会做"是职业教育教材交互学习方式设计应遵循的主线。在基础知识和职业知识学习中均可采用交互式学习,教材交互功能通过团队学习、学习报告、模拟工作、岗位训练等多种形式实现。
龚雯周志刚许远
关键词：职业教育教材设计
心理资本视阈下大学生就业能力提升研究——以某师范大学本科生为例被引量：4
2016年
大学生就业能力是关系到大学生获得并保持工作机会的重要能力,而心理资本强调对积极心理因素的利用,进而使个体获得职场的竞争优势。本研究从心理资本的视角出发,选取某师范大学大一至大四本科生作为研究对象,旨在探究大学生心理资本与就业能力的现状及二者关系,在此基础上寻找提升大学生就业能力的有效途径。
陈婷婷
关键词：大学生心理资本就业能力
DCR视野下问题解决类协作学习设计的一项个案研究被引量：10
2018年
协作学习的设计一直是个理论难题,我们不清楚协作学习的具体方案何以具有目标—手段一致性以及那些设计要素何以会转化为令人满意的协作活动。与DBR(Design Based Research)不同,DCR(Design Centered Research)关注的是知识收获。文章在DCR视野下,通过一项个案研究,初步确证了这样一组问题解决类协作学习的设计知识:(1)协作学习的设计方案由任务呈现、协作过程、成果呈现以及过程支架组成;(2)扩展的FC知识图不但可以用来设计问题,还可以用来设计协作过程的支架,是检查目标—手段一致性的重要工具。为了确证上述知识,本个案研究初次采用学习过程机制图来表征真实发生的协作过程。学习过程机制图主要用来判断协作学习方案中的那些设计要素是否转化为令人满意的协作活动。
杨开城刘晗
关键词：DCR
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