江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJB8800019)
- 作品数：6 被引量：43H指数：3
- 相关作者：王姣艳陈洁郁松华王雁更多>>
- 相关机构：南京特殊教育职业技术学院北京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 三位培智学校教师的职业认同初探被引量：6
- 2011年
- 研究者采用质性研究方法,通过访谈、观察、实物收集等方式收集了三位培智学校教师职业认同的相关资料。通过分析和解释三位教师的故事,发现他们从教师地位、学校文化和专业性三个方面,采用了适应、自省、否定等策略来构建个人对教师这一职业的认同感,教师个人特质和外在环境对这个过程有重要影响。三位教师的职业认同现状决定了他们对未来的职业规划。
- 王姣艳郁松华陈洁
- 特殊教育教师职业认同现状调查研究
- 2012年
- 教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态。提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展。在此目的下,通过自编问卷调查了江苏、天津、广州、成都等地区特殊教育教师的职业认同水平,发现性别、教龄、任课年级、收入状况、学校类型等因素上教师职业认同水平都有一定的差异。根据研究结果提出建议:把职业认同作为教师教育的主要内容,关注教师心理健康教育,加大对特殊教育教师的支持与保障。
- 陈洁王姣艳郁松华
- 关键词：教师职业认同特殊教育教师特殊教育
- 教师幸福感指数与职业认同、社会支持的关系研究被引量：11
- 2009年
- 目的:了解教师幸福感指数与职业认同、社会支持的关系。方法:采用幸福感指数量表、教师职业认同调查问卷、社会支持评定量表,对374名中小学教师进行了调查。结果:教师职业认同、社会支持与幸福感指数存在显著相关,职业发展认同、主观支持是教师幸福感指数的预测因子。结论:教师的职业发展认同水平、主观支持水平对其幸福感指数有影响。
- 郁松华陈洁王姣艳
- 关键词：幸福感指数社会支持教师
- 特殊教育教师的职业认同调查研究被引量：25
- 2012年
- 通过问卷调查,了解到性别、教龄、学校类型、应对方式、社会支持等因子,对特殊教育教师职业认同水平造成显著差异。应根据特殊教育教师职业生涯的不同阶段特点开展教师教育;促进教师的职业认同;引导特殊教育教师采用积极的应对方式;增强对特殊教育教师的社会支持,以促进特殊教育教师队伍专业化的发展。
- 王姣艳王雁
- 关键词：社会支持特殊教育教师
- 特殊教育教师职业认同水平现状及应对策略被引量：3
- 2009年
- 教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态。提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展。本文结合特殊教育教师特别是康复机构和聋校教师职业认同水平偏低的原因,探讨了提高其职业认同水平的相应对策。
- 陈洁
- 关键词：特殊教育教师
- 论教师的职业认同被引量：1
- 2011年
- 认同是指人们对自身同一性的意识或内在认定,是在与环境的互动中逐步变化的。教师职业认同包括教师对自身的角色认同和专业认同,还涉及到情感、价值观等方面的认同。教师职业认同的形成过程是一个动态发展的过程,受到个人特质、文化、社会环境等多方面因素的影响。
- 郁松华王姣艳
- 关键词：教师
