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河南省哲学社会科学规划项目(2013BYS002)

作品数:3 被引量:5H指数:1
相关作者:郭琳更多>>
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相关领域:艺术文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇艺术
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇音乐
  • 1篇学法
  • 1篇艺术
  • 1篇音乐教学
  • 1篇音乐教学法
  • 1篇音乐文化
  • 1篇音乐艺术
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇山歌
  • 1篇上党梆子
  • 1篇文化
  • 1篇民歌
  • 1篇剧目
  • 1篇乐教
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇非智力因素
  • 1篇《小河淌水》
  • 1篇奥尔

机构

  • 3篇商丘师范学院

作者

  • 3篇郭琳

传媒

  • 1篇郑州大学学报...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇商丘师范学院...

年份

  • 3篇2014
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
云南弥渡山歌的艺术风格与特色——以《小河淌水》为例被引量:4
2014年
在云南西部高原上的弥渡地区孕育着极富地方特色的艺术瑰宝——弥渡山歌。弥渡地区民风纯朴,人们善歌善舞,当地的少数民族保留着原始古老的音乐艺术传统,同时也吸收着其他民族文化的精华,因而这里的民歌更带有少数民族传统气息,在旋律、曲式结构、语言、咬字、吐字、行腔的运用上也比广西、贵州等地的民歌更为丰富多彩。《小河淌水》是弥渡山歌的典型代表,在创作背景、演唱风格创新等方面颇具特色。
郭琳
关键词:民歌《小河淌水》音乐艺术
奥尔夫音乐教学法考略被引量:1
2014年
在奥尔夫音乐教育方法的引导下,学生可以在老师的带动下通过关注特定的一个声源,去倾听、辨别、想象并用自身动作来表达其当时最真实的感受。通过形式各样的教学方式,让学生从感知入手,亲自参与、亲身体会,调动其注意力和记忆力,激发其学习的兴趣,以达到充分发掘学生想象空间与审美感知能力、探索精神与相互合作能力的目的。奥尔夫音乐教学法,能够更好地把音乐和语言、唱歌和舞蹈相互结合,在发掘学生的潜能促进学生身心全面和谐发展中起着非常重要的作用。
郭琳
关键词:奥尔夫音乐教学法创造力智力因素非智力因素
试论豫北怀调的发生与发展
2014年
怀调是河南省的一个地方性剧种。清朝中期,山西上党梆子传入辉县后,融合河南地方民土人情形成的戏曲剧种,其形成到现在已有数百年的历史。从豫北怀调的渊源、怀调剧团的创立及发展、怀调音乐的伴奏乐器、剧目、唱腔板式都有其独特的风格与特点,在百姓中有一句谚语:"不吃不喝不尿尿,也不能忘了听怀调调!",它在群众中有着巨大的影响和地位。但现在发展却很迟缓,因此,保护和传承豫北怀调的任务也迫在眉睫。
郭琳
关键词:上党梆子音乐文化剧目伴奏传承
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