黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11532177)
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 相关作者：许红梅宋远航张洪秀周春玲马丽枝更多>>
- 相关机构：佳木斯大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师教育职前职后一体化研究的理论基础被引量：6
- 2011年
- 一项研究的理论基础是相关研究的基石。目前关于教师教育职前职后一体化研究的理论基础的论述缺乏系统性和全面性,不能很好地发挥理论指导作用。本文期望从宏观、中观和微观三个层面详细阐述教师教育职前职后一体化研究的理论基础,进而为一体化的理论研究与实践改革提供切实可行的依据与指导。
- 许红梅宋远航
- 关键词：教师教育一体化
- 构建以促进学生发展为目标的课程评价体系被引量：2
- 2009年
- 我国传统的课程评价过分注重甄别和选拔的功能,这不利于学生的全面发展,我们应转变观念,树立以人为本的评价观念,发挥评价的发展性功能,突出评价的多元性和过程性,构建以促进学生发展为目标的课程评价体系。
- 张洪秀
- 关键词：课程评价
- 高师公共《教育学》案例教学模式的实践与探索被引量：2
- 2009年
- 高师公共教育学长期以来不为学生所喜欢,教师教学积极性也不高,面临严重困境。为走出困境,应从改进课堂教学入手。案例教学适应了当今高师公共教育学教学改革的趋势,实践也证明案例教学模式是提高师范生学习教育学积极性的一种行之有效的方法。
- 周春玲
- 关键词：公共教育学案例教学模式
- 我国职前教师教育课程体系建构的策略探索被引量：1
- 2010年
- 通过对专业化教师应具备的知识结构和现行教师教育课程体系进行的分析,提出职前教师教育课程体系建设的有效策略:重新建构通识课程,实现科学素质与人文素质的结合;重新建构学科专业课程,实现与教育学科课程的融合;重新建构教育学科课程,实现与教育教学实践的融合。
- 马丽枝
- 关键词：职前教师教育课程体系
- 教育资源悖论问题研究
- 2009年
- 在我国基础教育信息化建设过程中,有一种奇怪的现象,那就是在国家投入大量人力与物力建设教育资源的时候,几乎所有的中小学教师都认为目前没有优质的教育资源可用,这些资源在实际教育教学过程中也未取得期望的效果,我们称这种现象为"资源悖论"。本文就这一问题进行了探讨,分析了该问题产生的原因,并提出了相应的解决策略。
- 刘学敏孙崴
- 关键词：资源服务资源库信息素养
- 教师职后培训课程体系构建与实施被引量：3
- 2011年
- 教师职后课程培训的质量直接影响一个学校整体的师资发展水平,进而影响着一个学校的教育质量。而其中对教师职后课程培训的意义、目标、内容与实施的正确认识与合理实行是教师职后课程培训的质量提高的重要保障,本文正是通过上述内容的阐述,期望为教师职后课程培训提供参考与借鉴。
- 许红梅宋远航
- 关键词：教师职后培训课程体系
