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全国教育科学“十一五”规划课题(DBA090291)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇元认知
  • 1篇元认知训练
  • 1篇年级
  • 1篇小学高年级
  • 1篇小学高年级儿...
  • 1篇儿童
  • 1篇干预
  • 1篇高年级

机构

  • 1篇河北大学

作者

  • 1篇张雅明
  • 1篇孙丽芳

传媒

  • 1篇教学研究

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
小学高年级儿童元认知发展特点及干预被引量：2
2010年
以自编修订的《儿童元认知问卷》,对420名儿童(其中学习不良儿童96人)进行测试,结果发现:该阶段非学习不良儿童元认知发展上六年级显著高于四、五年级,不存在性别差异;学习不良儿童元认知发展不存在年级差异,他们在元认知整体水平以及六个维度上均显著落后于一般儿童和成绩优秀儿童;此外,以小学四年级学生为被试,考察了开展元认知训练的意义。研究发现,元认知训练可以较好地促进该阶段儿童元认知水平的提高,元认知训练对学生学业成就有着积极影响。
孙丽芳张雅明
关键词：元认知元认知训练小学高年级
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