江西省教育科学规划课题(08YB086)
- 作品数：3 被引量：7H指数：2
- 相关作者：卞桂平洪恩强焦晶毕红芳更多>>
- 相关机构：南昌工程学院南昌大学更多>>
- 发文基金：江西省教育科学规划课题江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论社会学经济管理更多>>
- 教育主导关系调适的生态智慧被引量：2
- 2010年
- 生态智慧作为一种致力于以整个生态系统及其存在物(包括人类)的整体利益为目标的价值伦理观的建设,主张整体性、关联性、共生性及具体性原则的致思取向,为实践中的师生关系研究创设了新型模式,从而实现了教育研究范式的转换。传统主客二分的师生关系使教师与学生一度被异化为"工具"与"手段",人文精神的缺失,使教育失去了育人的本真意义。当前,致力于学生可持续发展的生态型师生关系必然要在实践教学中有效贯彻师生间的理解性、共生性、平等性及民主性取向,在和谐共生中使人的身心得到自由健康的呈现与发展,实现生态式教育。
- 洪恩强卞桂平焦晶
- 关键词：生态智慧生态式教育教育生态
- 实然与应然:现代化进程中主体性建构的两个向度被引量：1
- 2009年
- 社会现代化有赖于人的主体性的充分发挥。当前,要把唤醒主体意识、培养主体能力以及塑造主体人格作为目标,在对人的塑造中实现三个方面的转变:由"机械人"向"自由人"的转变;由"传统人"向"现代人"的转变;由"片面人"向"全面人"的转变。具体而言,一是不断提升主体素质,二是建设民主法制,三是完善市场体制,四是加强文化建设。在不断完善主体自我本质的过程中,逐步走向更高的发展水平。
- 卞桂平焦晶毕红芳
- 关键词：主体性应然路径
- 困境与超越:师生关系的生态学转向被引量：4
- 2010年
- 本体视域下的师生关系使师生一度被异化为"工具"与"手段",人文精神的缺失使教育失去了育人的本真意义。生态智慧主张整体性、关联性、共生性及具体性原则,为实践中的师生关系研究创设了新模式。当前,致力于学生可持续发展的师生关系必然要实现生态价值观转向,即在教学实践中有效贯彻师生间的理解、共生、平等及民主观念。
- 洪恩强卞桂平
- 关键词：师生关系生态智慧
