吉林省社会科学基金(2011B131)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
- 相关作者：曲鸿雁张德良张昊更多>>
- 相关机构：北华大学吉林电子信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “全程、分步、定点”教育实习模式的实践探索被引量：7
- 2011年
- 本文首先分析了"全程、分步、定点"教育实习模式实施的现实依据,而后阐释了该模式的主要内涵,在此基础上总结了实施本模式所取得的成效及几点反思。
- 曲鸿雁
- 关键词：教学技能教育实习基地
- 基于实践教学的教师人才培养模式研究
- 2013年
- 一、目前教师教育专业实践教学存在的问题1．师范专业实习生角色边缘化在教育实习过程中，实习生在学校的角色边缘化，基本是按照既定的教学进度，或模仿成熟教师或按部就班走老的教学套路，缺少课程内容与教学方式的选择空间，发挥不了各自的特长与优势。同时，大多数实习生的自主性和参与度也有待于提高，不具备适应中小学教育的综合能力，教师角色感、主动性投入不足，不能清醒地认识到教育实习考察的不仅仅是某一门学科的具体教学能力。合作既是教育的目标之一，
- 曲鸿雁
- 关键词：实践教学中小学教育实习生师范专业教学存在
- 创新教育实习模式的探究及构建
- 教师教育的人才培养,要根据基础教育的需要。"全程、分步、定点"教育实习模式旨在探索一条如何为基础教育提供新教师、新教学基本功之路,使得师范学生能够更好地适应目前的中小学教学,为师范院校职前教师教育课程的设置提供依据,同时...
- 曲鸿雁
- 关键词：教师教育教育实习模式教学技能
- 文献传递
- 基于实践教学的准教师人才培养模式研究与实践
- 重视教师教育的实践课程建设是形成准教师们教育教学能力的保障。"全过程、分步走、有反思"的教师教育实践课程的研究与实践,有利于准教师们形成正确教育观念,理解教育本质、养成良好的教育教学技能。尤其是教师教育实践课程进行中的过...
- 曲鸿雁
- 关键词：实践教学教师教育
- 文献传递
- 教师在课程与教学发展中学校的责任
- 2014年
- 目前,在教师课程与教学发展中,客观上呈现出国家制度之规、流派理念之崇、教师"两基"之守,三极鼎立之势严重制约了教师课程与教学能力的提高;而公共责任理念的缺失及制度要求、理念追求与教师诉求三者的错位是问题产生的根源;教师在课程与教学发展中学校的责任是:实现责任公共理性的回归,建构教师"二元融通"的发展理念及建立教师课程与教学发展有效机制。
- 张昊曲鸿雁张德良
- 关键词：教师发展
