国家科技支撑计划(2012BAH55F04)
- 作品数：8 被引量：42H指数：3
- 相关作者：林雪涛李公文卞小娟杨婷张建更多>>
- 相关机构：西南大学重庆第二师范学院重庆大学更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- MOOCs:程序教学和掌握学习的智能突破——“慕课”在基础教育领域运用的意义与思路被引量：2
- 2014年
- MOOCs是对程序教学和掌握学习的智能突破,它是在斯金纳程序教学和布鲁姆掌握学习教学模式基础上的延伸发展。MOOCs将程序教学的使用范围由学生自学推进到班级教学,把“扎实掌握”作为贯穿课程与教学全过程的基本目标,追求三者的高度融合。尽管MOOCs本质上是一种独立的在线教学方式,但线上教育并非其唯一的运用环境。MOOCs完全能够融入线下课堂,有效地丰富班级授课,例如“翻转课堂”就是MOOCs在对传统“五步教学法”进行变革基础上形成的。因此,教师不应把MOOCs看成全新事物或陌生事物。
- 林雪涛卞小娟
- 关键词：程序教学基础教育
- 青少年期刊发展思路转变与产品创新——以《课堂内外》杂志为例
- 2016年
- 随着文化体制改革的深入，我国的许多出版单位由事业单位转变为企业后，经营压力骤然加大，要求发展的内涵由线性发展转变成块状发展，越来越多的出版企业开始在图书、报刊的边缘产业中寻找机会并逐步跨出去。①在这样的发展背景中，《课堂内外》杂志社认识到，青少年期刊必须跳出思维定势，在科技进步、教育普及和国际融合的机遇中谋划新的发展之路。
- 张建林雪涛
- 关键词：青少年杂志社文化体制改革
- 云学习:4G时代数字化学习的新范式被引量：5
- 2014年
- 云计算因其网络普适性与启发性为教育带来新的理念和模式，既影响以学校教育为代表的正规教育，也延伸到以各种泛在学习为特征的终身教育“。云学习”是依靠云计算技术支撑发展而来的一种数字化学习方式，它构建了4G时代青少年数字化学习的一种重要范式。青少年云学习特征主要表现为网络移动学习、云端结合学习、共享协作学习、个性专属学习和翻转教与学。
- 林雪涛简渠
- 关键词：青少年范式
- “技术-艺术”:微课制作的融合与突破被引量：27
- 2014年
- 从制作方式和文件格式角度分类,微课类型包括拍摄型、录屏型、动画型、改良型和幻灯片型。摄录和剪辑是微课制作方面的两大环节,微课制作的关键在于将影视的艺术和技术融合。为了实现微课的最佳教育传播效果,在微课制作中关于"技术-艺术"融合的基本原则应该是技术突显、艺术依附,这也符合技术美学特征。一定类型的微课有它独特的传播功能与适用范围,这也是微课制作"技术-艺术"融合的前提和着眼点。超越教学技术化价值悖论的有效方法是用艺术来突破。
- 林雪涛韩鹏
- 关键词：教育技术传播艺术
- 产业激活行业,科技助力出版——课堂内外杂志社的思路转变与产品创新被引量：1
- 2015年
- 2014年是《课堂内外》创刊35周年,也是课堂内外杂志社(以下简称课堂内外)的"创新发展年"。如今课堂内外旗下近二十种期刊覆盖了从幼儿园、小学、初中、高中到大学全学龄段,主营业务还涉及教育图书出版、数字出版、电子商务、教育服务和教育培训。自1998年成立课堂内外杂志有限责任公司以来,课堂内外开始企业化经营,探索多元化发展,参与市场的竞争并接受市场的检验,发展取得了初步成效,逐步树立了品牌。
- 简渠林雪涛
- 关键词：课堂内外企业化经营中国期刊方阵教育图书教辅图书国家期刊奖
- 青少年科普数字期刊内容开发与UI设计原则——基于网络移动触屏阅读终端的研究初探
- 对青少年科普数字期刊内容开发与UI设计原则的研究,必须基于网络移动触屏阅读终端才有前瞻性、指导性和价值意义。双轨并行和差异开发,微内容组织和碎片化呈现,精编导读和优化导航,增强互动和鼓励个性创作,创造动态版式和交互方式是...
- 林雪涛王昧红
- 关键词：UI设计
- 文献传递
- 移动支付安全:电子商务平台安全问题核心被引量：1
- 2014年
- 我国移动电子商务正处在快速兴起阶段,在行业整体蓬勃发展的同时,许多方面还存在问题,其中最核心的问题就是移动支付的安全问题。移动支付的安全问题主要包括无线网络自身的安全问题、软件病毒造成的安全威胁、移动终端的安全问题以及运营管理机制和操作中的漏洞。因此,解决移动支付的安全问题,需要完善无线网络的建设,提高网络的安全系数;增强系统性能和用户网络使用安全意识;保护相关物件和个人信息,升级防盗智能;规范运营商经营标准,完善法律法规。
- 林雪涛杨婷
- 关键词：移动支付电子商务
- 教育学理论对数字化课程开发实践的启示被引量：6
- 2016年
- 吸纳教育学理论的观念、学说、原理和模型等,指导了数字化课程程序设计、内容制作和编辑流程。教育发展理论能为数字化课程的开发树立理念;课程论和教学论能为数字化课程的开发揭示方法;教师作用论能阐明数字化课程开发中的人机关系。尤其是借鉴课程论和教学论中的泰勒原理、赫尔巴特教学理论、程序教学模式、掌握学习教学模式和"做中学"理论,对数字化课程开发有很大的指导价值。
- 李公文林雪涛
- 关键词：教育学理论数字化课程课程建设
- 传媒型科普基地新媒体传播研究——以课堂内外杂志社为例
- 2014年
- 科普传播是所有科普基地的根本职能，传媒型科普基地在媒介渠道、科普资源和受众人群等方面都具有独特的优势。我国的科普基地大致分为四类：科教文场馆类、社会公共场所类、科研院所类和其他类。其中，其他类中包括中小学型、主题科普教育型、研发和创作型、传媒型等。以重庆市为例，课堂内外杂志社、重庆科普网、重庆电视台科教频道都属于传媒型科普基地。
- 林雪涛
- 关键词：新媒体传播课堂内外杂志社期刊社
