河南省教师教育课程改革研究项目(2009Z-007)
- 作品数：6 被引量：34H指数：4
- 相关作者：赵杰刚王宏运张玲玲王祎陈士芳更多>>
- 相关机构：河南科技大学第一附属医院河南科技大学东邦大学更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 患者参与型教学法促进护理本科生对精神疾病患者正性认知的效果评价被引量：1
- 2013年
- 目的评价患者参与型教学法促进护理本科生对精神疾病患者正性认知的效果。方法以护理本科院校学生为研究对象，使用岿岸等制订的护理学生精神疾病患者认知量表收集参与型教学法干预前后护生对精神疾病患者的认知值并进行比较。结果干预前护生对精神疾病患者认知值：干预组（51．55±8．08）分、对照组（53．75±7．35）分，2组比较差异无统计学意义。干预后干预组护生对精神疾病患者正性认知的评分较自身干预前及同期对照组有显著的提高，差异有统计学意义。结论患者参与型教学法促进了护理本科生对精神疾病患者的正性认知。
- 赵杰刚彭保全李署亮史素玲
- 关键词：教育护理精神疾病患者
- 日本护理本科院校课程设置现状调查研究被引量：7
- 2012年
- 目的了解日本护理本科院校课程设置现状。方法对日本64所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果日本护理本科院校课程设置模块包括一般基础平台、专业基础平台、专业Ⅰ平台、专业Ⅱ平台和统合平台;一般基础平台必修课程(10.81±6.61)门,选修课程(28.78±20.78)门;毕业时平均需要取得(127.30±6.37)学分;专业课课程设置采用生命周期模式,以人的生长发育为主线,设置小儿、成人、母性、老年护理学等课程。结论日本护理本科院校课程设置较为科学,值得借鉴。
- 赵杰刚高木广文细谷幸子王宏运
- 关键词：护理教育本科生课程设置
- 中日两国护理本科院校课程设置的比较研究被引量：3
- 2012年
- 目的明确中日两国护理院校课程设置的共同点和不同之处。方法对中国32所和日本64所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果中日双方各院校对课程设置的各组成部分命名不同，但从其内容来看，基本上可分为一般基础部分、专业基础部分和专业部分。中日双方在课程设置模式、课程设置格式、毕业所需学分数、一般基础平台、专业基础平台、专业平台课程设置等方面存在差异。结论我国有必要通过完善有关护理教育的法律性规定，从根本上保证护理院校拥有与护理人才培养相适应的护理教育课程模式。
- 赵杰刚高木广文细谷幸子王宏运
- 关键词：教育护理课程设置
- 提高临床护士科研能力的方法与体会被引量：10
- 2012年
- 目的探讨提高临床护士科研能力的方法与效果。方法制订教育计划,采用集中授课、小组活动和演讲相结合的形式实施教育计划。效果教育计划实施前1年79名护士发表论文11篇,无科研立项,实施后1年发表论文42篇,科研立项6项。结论按教育计划培训可以有效提高护士的科研和论文写作能力。
- 赵杰刚张玲玲
- 关键词：护士在职培训教育计划
- 临床护理教师有效教学行为的模式构建被引量：8
- 2011年
- 本文对1所省级教学医院368名护生的实习感想进行了质性归纳性分析。以实习护生在实习感想中的描述为文字资料，抽出了给护生心理带来良性影响的临床护理教师的教学行为，共获取了3个类概念和13个种概念。质性研究表明临床护理教师的教学行为可刺激护生产生利于学习、成长的良性心理；护理教师可有意识地实施带教行为，为护生提供一个高品质的实习环境。
- 赵杰刚王宏运王祎陈士芳
- 关键词：教育护理护理教师教学行为护生
- 护理实习带教有效教学行为模式的构建研究
- 本文对1所省级教学医院368名护生的实习感想进行了质性归纳性分析。以实习护生在实习感想中的描述为文字资料,抽出了给护生心理带来良性影响的临床护理教师的教学行为,共获取了3个类概念和13个种概念。质性研究表明临床护理教师的...
- 赵杰刚姚俊邓波
- 关键词：教育护理护理教师教学行为护生
- 文献传递
- 我国护理本科院校课程设置现状调查被引量：6
- 2013年
- 目的:探讨我国护理本科院校课程设置现状。方法:对全国32所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果:我国护理本科院校课程设置格式缺乏规范性,各院校之间存在较大差异,选修课程较少。结论:护理本科院校课程设置需要进一步研究,为完善课程设置提供科学依据。
- 赵杰刚秦玲
- 关键词：护理本科院校课程设置
