江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJG292)
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
- 相关作者：李东升丁敬敏丁才成李俊生冯荷兰更多>>
- 相关机构：常州工程职业技术学院常州信息职业技术学院常州工学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程更多>>
- 中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨被引量：4
- 2016年
- 中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建中高职衔接项目质量自主保证体系,包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。
- 丁才成丁敬敏李东升冯荷兰
- 关键词：中高职衔接
- 项目管理理论在中高职衔接管理中的应用研究被引量：3
- 2016年
- 文章分析了中高职衔接管理目前存在的主要问题,在此基础上提出了对中高职衔接实施项目管理的设想,并从实施项目管理的可行性进行了严谨缜密的分析,最后从项目的组织架构、项目的立项、计划、实施、结尾四个阶段的管理工作及质量控制要点进行了详细的阐述,为探索中高职衔接管理的范式做了有益的尝试。
- 丁才成陈炳和丁敬敏李东升
- 关键词：项目管理中高职衔接
- 三十年来江苏中高职教育衔接发展的历史回顾
- 2017年
- 回顾江苏中高职教育衔接的发展历程,起步于上世纪八十年代初期,包括:一贯制衔接(五年一贯制高职)和分段式衔接(普通高校对口招生)。步入二十一世纪后,创新五年一贯制的教育模式,改革对口招生的招考模式。
- 吉国庆
- 关键词：中等职业教育高等职业教育衔接
- 基于工作过程系统化的中高职课程衔接实证研究被引量：2
- 2016年
- 构建现代职教体系是职业教育的重大战略举措,对于建立职业教育人才培养的立交桥、成就职校学生出彩人生具有重要的意义。课程体系的衔接是职教体系构建的核心,以工作过程系统化课程开发理论为依据,以电气自动化专业为范例,从现状分析入手,系统详尽地阐述了3+3中高职衔接一体化课程开发的策略。
- 丁才成李东升丁敬敏
- 关键词：中职高职课程衔接工作过程系统化
- 中高职衔接贯通培养拔尖创新人才研究被引量：2
- 2017年
- 拔尖创新人才的培养已在国内多所重点普通高校开展相关实践,就高职院校而言,拔尖创新人才的培养主要应着眼于技术能手型、创新创业型和两者的复合型。高职教育的快速发展和中高职衔接贯通"立交桥"的搭建为拔尖创新人才的培养提供了基础保障和时间保障。在此前提下,构建由培养工作组与考核工作组构成的培养组织架构,规范学生遴选标准和程序,校企协同配备高水平师资,设计独具特色的培养方案、课程体系和教学模式,并且科学制订激励和退出机制是实现拔尖创新人才培养的实践路径。
- 丁才成丁敬敏李东升
- 关键词：中高职衔接贯通培养拔尖创新人才
- 高职行动导向教学模式设计研究被引量：11
- 2014年
- 文章从广义教学模式视角,基于系统论、建构主义学习理论等,提出"项目—主体—实践"的"135"高职教学模式设计策略体系,确立了一种教学模式即行动导向教学模式为高职课程主体教学模式,明确了高职教学模式设计宏观、中观和微观三个范畴层面,提出了行动导向教学模式五要素,即理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价的设计策略。
- 李东升丁敬敏
- 关键词：高职教学模式
- 以专业共享资源库建设为纽带促进中高职衔接项目融合发展的研究被引量：4
- 2017年
- 文章在分析了目前中高职衔接培养存在的问题基础上,提出了构建中高职衔接项目专业共享资源库的设想,阐述了其建设的目的、意义和思路,并架设了基于"143"的中高职衔接项目专业共享资源库建设框架,最后详细地介绍了建设内容。
- 丁才成李东升李俊生
