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吉林省社会科学基金(2011B219)

作品数：8 被引量：18H指数：3
相关作者：程耀忠刘春明刘旭彩吕云峰王冲更多>>
相关机构：长春师范大学长春师范学院更多>>
发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 5篇双语
  • 5篇教师
  • 3篇教育
  • 2篇双语教师
  • 2篇课程
  • 2篇教师培养
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语综合
  • 1篇英语综合应用...
  • 1篇院校
  • 1篇院校培养
  • 1篇师院
  • 1篇师专
  • 1篇师资
  • 1篇师资培养
  • 1篇双语教学
  • 1篇双语教育
  • 1篇双语师资
  • 1篇双语师资培养

机构

  • 5篇长春师范大学
  • 3篇长春师范学院

作者

  • 4篇刘春明
  • 4篇程耀忠
  • 2篇刘旭彩
  • 1篇王冲
  • 1篇吕云峰
  • 1篇吕云峰
  • 1篇吕云峰
  • 1篇杨文爽

传媒

  • 4篇教育与职业
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 3篇2012
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
新时期关于高师院校培养国际化专业化双语教师的思考
2012年
双语教学和国际学校的发展催生了对双语教师的需求。同时,双语教学和国际学校的教学在英语水平与能力、学科专业知识与素养以及教育教学实践能力等方面对教师提出了个性化、特殊化的要求。高师院校应与时俱进,开拓创新,积极培养国际化、专业化双语教师,以应对并满足这一个性化、特殊化的要求。
吕云峰刘春明
关键词：高师院校双语教师
以基础教育“双语师资”培养实验为个案的教师教育改革研究被引量：2
2014年
教育改革进程中,教师被视为最为关键的人性因素。当前,基础教育汉英双语教学实验以及国际课程和国际学校蓬勃发展,对国际化、专业化、实践型双语师资提出了迫切需求。文章以长春师范大学基础教育双语师资培养实验为个案,从人才培养目标的定位、人才规格与标准的界定、培养模式的构建及理论与实践关系的融合四方面阐述了关于教师教育改革的实践与思考。
刘旭彩
关键词：教师教育改革双语师资培养个案
当前我国中小学汉英双语教学之反思被引量：1
2012年
20世纪90年代，诞生于我国基础教育领域的汉英双语教学实验，旨在变英语“语言教学”为“教学语言”，通过在数学、化学、物理、生物、音乐、体育等中小学课程中使用汉语和英语进行教学，扩大英语教学领域，开辟英语教学途径，以提高中小学生英语综合应用能力与素质，从而改革创新我国传统英语教学。经过近20年的理论研究与实践探索，汉英双语教学实验在基础教育领域得到了蓬勃发展。
吕云峰刘春明
关键词：汉英双语教学中小学课程英语综合应用能力传统英语教学教学实验教育领域
澳大利亚国家教师专业标准及对教师培养的启示被引量：2
2014年
澳大利亚最新颁布的国家教师专业标准横向包含专业知识、专业实践和专业参与三大领域、七项标准和37个焦点区域,纵向涵盖对准教师、胜任教师、优秀教师和领导教师四个不同职业生涯发展阶段教师的具体要求。通过对澳大利亚国家教师专业标准的价值理念、应然诉求和具体要求的分析,提出了夯实教师教学知识基础、培育教师实践性知识、建设教师专业学习共同体三方面我国教师培养的启示。
刘春明程耀忠
关键词：教师专业标准教师培养
加拿大TESL教师培养课程设置及其启示——以麦吉尔大学教育学院TESL项目为例被引量：4
2014年
加拿大是世界上双语教育发达的国家之一,双语教育的大发展催生了对双语教师的迫切需求。加拿大麦吉尔大学教育学院的TESL(Teaching English as Second Language)项目是专门为英语为非母语的英语教师特别设计的师资培训课程,目的在于通过培训使非母语教师成为用英语作为第二语言教学的教师。与我国相比,加拿大TESL教师培养项目的课程设置具有课程设置覆盖面广、课程结构合理、课程设置凸显实践导向等特点。我国汉英双语教学起步较晚,学习借鉴加拿大等发达国家的双语教育经验对我国当前双语教育有重要指导价值。
王冲程耀忠
关键词：TESL课程设置
论双语教师专业标准构建及其专业发展路径选择被引量：5
2015年
汉英双语教学实验和国际课程、国际学校的蓬勃发展催生了国家对国际化、专业化双语师资的需求。然而,我国当前双语师资培养尚处于实验探索阶段,在职双语教师专业发展面临持续性、有效性、专业性和理论性不强的现实困境。因此,文章尝试探讨双语教师专业标准构建及其专业发展路径与策略选择。
吕云峰刘旭彩
论教育国际化进程中双语教育的战略意义被引量：1
2012年
随着全球教育国际化的深入发展,世界各国之间的交流与合作日益密切,社会需要掌握双语或多种语言的国际化、专业化人才,以满足外交、外贸、学术交流或其他国际交流的需要,从而在国际竞争、合作与交流中获得优势。双语教育是培养国际化、专业化人才的有效方法,在教育国际化进程中发挥着至关重要的战略作用。
程耀忠刘春明
关键词：双语教育教育国际化
关于大学—中小学伙伴协作的理性思考被引量：3
2014年
大学——中小学伙伴协作历来有之。自19世纪后期杜威建立实验学校,到20世纪早期兴起的教育行动研究,再到新近兴起的专业发展学校和实践共同体,大学——中小学伙伴协作完成了由传统到现代的范式转换。从历史、哲学、政治学视角以及知识与权力共生、认知与情感统一的辩证关系中对其进行多维度比较分析,对理解当前大学——中小学伙伴协作的实践,以及教师教育改革与创新具有重要的认识论价值与方法论意义。
杨文爽程耀忠
关键词：伙伴协作
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