北京市教育科学“十一五”规划课题(AGA09094)
- 作品数：2 被引量：8H指数：1
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- 北京市三所学校初一学生预防性侵犯教育影响评价被引量：7
- 2013年
- 【目的】评价学校预防性侵犯教育对初一年级学生知识和技能的影响,为在初中生中开展预防性侵犯教育和研究提供科学依据。【方法】采用方便取样。选取北京市3所学校初一年级学生作为研究对象。将学生以班级为单位分为教育组和对照组。由学校教师使用统一编写的教案,在学校对学生开展预防性侵犯教育。分别于教育前、教育后1周和教育后4个月对学生进行问卷调查,比较两组学生预防性侵犯知识和技能的差异。【结果】有关预防性侵犯知识和技能,教育前,教育组与对照组学生得分(知识2.17vs 2.21;技能1.97vs 1.97)比较差异均无统计学意义(P>0.05);教育后1周和教育后4个月,教育组学生知识和技能得分均明显高于对照组学生得分(教育后1周,知识:3.20vs2.35,技能:2.72vs 2.09;教育后4个月,知识:3.00vs 2.58,技能:2.58vs 2.20),差异有统计学意义(P<0.01)。【结论】学校预防性侵犯教育,可有效地帮助初一年级学生学习预防性侵犯知识和技能。
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- 关键词：中学生学校健康教育知识
- 北京市1200名初一年级学生预防性侵犯教育需求评价被引量：1
- 2012年
- 目的:了解初一年级学生预防性侵犯知识和技能状况,为在学校初中一年级学生中开展预防性侵犯教育提供参考。方法:采用自填式问卷方法,于2010年在北京市三所学校对1200名初一年级学生(女生600人,男生600人)进行了不记名问卷调查。结果:在被调查的学生中,63.3%的学生知道对儿童进行性侵犯的人有陌生人也有熟悉的人;53.5%的学生知道男孩也有可能被性侵犯;若被成年人触摸了隐私部位,表示有可以告诉的家庭外的其他成年人的只有18.1%。如果被性侵犯,女生表示能将此事告诉他人的比例明显多于男生。学生预防性侵犯知识和技能与父母亲文化程度没有明显的关联。结论和建议:初一年级学生缺少基本的预防性侵犯知识和技能,应重视初中学生预防性侵犯教育。
- 陈晶琦张曼肖晚晴王付曼马亚婷张文静李景壹罗晓玲
- 关键词：中学生知识健康教育
