河北省社会科学基金(HB11JY012)
- 作品数：3 被引量：36H指数：3
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 青少年学生心理和谐问卷编制及信效度分析被引量：9
- 2013年
- 目的编制青少年学生心理和谐问卷并检验信度和效度,为青少年学生心理和谐的测量提供有效工具。方法在心理和谐内涵和结构以及有关测量研究基础上,将心理和谐确定为内心和谐、人事和谐、人际和谐和身心和谐4个维度,以分层随机整群抽取的2 680名青少年学生为被试,编制青少年学生心理和谐问卷。结果总量表和各分量表的重测信度、分半信度和Cronbach'sα系数分别为0.65～0.90、0.63～0.90和0.61～0.91。验证性因素分析适配度指标χ2/df=9.20,RMSEA=0.058,NFI=0.91,NNFI=0.92,CFI=0.92,IFI=0.92;与自我和谐量表的相关系数为-0.716(P<0.01)。结论编制的青少年学生心理和谐问卷可做为测量青少年学生心理和谐水平的有效工具。
- 石国兴陆运清王紫微
- 关键词：精神卫生统计学
- 心理和谐概念辨析被引量：16
- 2013年
- 心理和谐是反应心理内外关系的一种心理现象,是心理内部要素之间、人事之间、人际之间和身心之间在总体意义上的协调统一、相对稳定的关系在人的心理上的综合体现。它由个体内部心理和谐、人事心理和谐、人际心理和谐和身心和谐四个子系统组成,其内涵本质上属于积极心理学的范畴。心理和谐和心理健康、自我和谐、主观幸福感既有显著区别,又存在密切关系。对心理和谐的内涵及其同邻近概念的关系进行全方位的辨析,有助于深化心理和谐的理论研究和实证研究。
- 石国兴王紫微
- 关键词：心理和谐心理健康自我和谐主观幸福感
- 学业自我效能感、社交焦虑对大学生主观幸福感的影响研究被引量：15
- 2012年
- 目的探讨大学生学业自我效能感、社交焦虑和主观幸福感的关系。方法采用主观幸福感量表、学业自我效能感问卷和社交焦虑量表对294名大学生进行测量。结果①主观幸福感、学业自我效能感、社交焦虑在各年级之间差异不显著(P>0.05);②在学业自我效能感对主观幸福感的影响中,社交焦虑的中介效应非常显著(P<0.01);③社交焦虑和学业自我效能感可以较好地预测主观幸福感(F(3,290)=51.38,P<0.001);④随着对学习满意度的增加,学生的学业自我效能感(F(1,289)=69.79,P<0.001)和主观幸福感(χ2(4)=19.77,P=0.001)随之增长,社交焦虑呈下降趋势(F(1,289)=10.83,P=0.001)。结论社交焦虑在大学生学业自我效能感和主观幸福感的关系中有着重要的中介作用;大学生学习满意度的提高将有利于其社交焦虑的降低和主观幸福感的增强。
- 田黛陆运清安晓强刘静蓉康少果
- 关键词：大学生主观幸福感学业自我效能感社交焦虑学习满意度
