教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(04JZD00033)
- 作品数：32 被引量：237H指数：10
- 相关作者：黄昭鸣杜晓新周红省孙喜斌万萍更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海市闸北区小小虎幼稚园中国聋儿康复研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目上海市浦江人才计划项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 口腔轮替运动速率在提高聋儿口部运动能力中的指导意义被引量：4
- 2006年
- 目的口腔轮替运动速率(diadochokineticrate,DR)是衡量言语产生过程中舌部运动灵活程度以及言语清晰度的一个重要指标。本研究主要是采用DR指标监控聋儿言语矫治及训练的效果,同时对采用不同呼吸方式(腹式呼吸和胸式呼吸)聋儿的DR进行比较,以验证腹式呼吸方式是言语技能训练中应采用的正确方式。方法对33名腹式呼吸言语矫治前后和30名胸式呼吸聋儿言语矫治后的4项DR分别进行测量,采集有关数据进行统计与分析。结果①腹式呼吸组的聋儿在腹式呼吸训练前后的DR有着显著性差异;②胸式呼吸组聋儿DR的4项指标均明显低于相应的常模,而通过一年腹式呼吸训练的腹式呼吸组DR中的两项指标接近常模值范围。结论①在聋儿听觉言语康复过程中,口腔轮替运动速率参数应作为言语训练效果有效监控的重要指标;②两组聋儿的DR比较结果表明:腹式呼吸方式有利于提高言语肌群的协调性以及言语清晰度。
- 万萍黄昭鸣杜晓新陈茜
- 关键词：腹式呼吸胸式呼吸耳聋小儿
- 助听器配戴者音调、音质异常干预的个案研究被引量：3
- 2008年
- 目的本研究通过对音调异常的测量和实时矫治,探索男声女调的有效矫治方法。方法采用喉部按摩、降调训练、哈欠叹息法、重读治疗法等方法进行矫治,每周一次,并在矫治前后对其音调和音质进行测量,监控对比疗效。采用单一被试法进行统计分析。结果经过两个月的矫治,患者的音调降至成年男性正常范围,音质恢复正常。结论本矫治方法是有效的,不仅能大大降低男声女调患者的音调,而且可以改善其音质的异常;可以将喉部按摩和发声训练的方法相结合,对男声女调患者进行综合治疗。
- 金野肖永涛
- 关键词：男声女调
- 试论听觉功能评估的标准及方法
- 本文旨在探讨听觉功能评估的标准及方法,阐述了听觉功能评估的一个基本理念:夯实基础,循序渐进,螺旋上升,即听觉评估和训练是一个动态的过程。训练以评估为起点,在训练中或一个阶段后,应再次进行评估,从而监控训练方案的有效性,调...
- 黄昭鸣刘巧云孙喜斌杜晓新周红省
- 文献传递
- 简论《聋校新概念语文教学法》的几个基本理念被引量：2
- 2005年
- 本文对《聋校新概念语文教学法》一书作简单的论述介绍。文章阐述了《聋校新概念语文教学法》的编写背景与编写的指导思想;介绍了该书的基本框架及主要内容。文章阐述了《聋校新概念语文教学法》的几个基本理念:1.医教结合,强化口语,读写并举的理念;2.夯实基础,循序渐进,螺旋上升的理念;3.普特渗透,贴近生活,发展个性的理念,4.继承创新,洋为中用,保持特色的理念。文章认为,只要抓住语言文字教学这个重点,坚持口语教学改革的方向,坚持渗透新课程改革的理念,聋校语文教学一定能开创新局面,取得新成绩。
- 梅次开季佩玉金育萍吴蓓芬贾彩贞杜晓新黄昭鸣周红省
- 关键词：聋校语文教学教学法言语矫治
- 组织策略在聋校高年级语文阅读教学中的应用被引量：6
- 2008年
- 本文从实践层面对聋校高年级阅读教学中组织策略的应用问题进行了探讨,并认为:组织策略能够有效发展聋学生的语言与思维能力,提高聋学生的阅读监控水平,促进聋学生对课文整体信息理解,提升聋校高年级语文阅读教学效率。本文建议:在聋校高年级应用组织策略进行阅读教学时,教师应该认真地钻研教材,并将组织策略训练与传统优秀的教学经验结合起来。
- 贾彩贞宋永宁杜晓新黄昭鸣
- 关键词：聋校高年级语文阅读教学
- 92例人工耳蜗术后不同阶段康复评估效果分析被引量：29
- 2007年
- 目的通过对92例7岁以下植入人工耳蜗的语前聋儿童进行分阶段的听觉、言语康复效果评估,探讨7岁以下儿童植入人工耳蜗后在不同阶段的听觉、语言康复效果及其影响因素。方法本研究采用评估词表及标准评估程序,对测试对象进行听觉能力及语言能力评估。结果听觉言语识别率:术后3个月平均达到46%,6个月达到71%,9个月达到84%,12个月达到89%;语言能力:术后3个月语言年龄平均达到1.3岁,6个月平均达到2.0岁,9个月平均达到2.5岁,12个月平均达到2.9岁。结论人工耳蜗能够帮助重度听力障碍者改善听力,术后经过一年系统康复训练,在听觉识别和语言能力上较术前有显著提高。
- 周丽君曹思远王琦陈滨梁巍孙喜斌
- 关键词：人工耳蜗植入聋儿康复听觉能力语言能力
- 聋儿家庭康复评估系统的构建与实践被引量：1
- 2007年
- 本文主要介绍聋儿家庭康复评估系统,包括家庭康复评估的目的、意义、内容和具体方法。其中,重点介绍了家长素质及家庭康复效果的评估内容和方法。
- 徐少妹易海燕周红省黄昭鸣季佩玉
- 关键词：家庭康复听觉康复言语矫治语言教育
- 儿童人工耳蜗植入后康复安置及其效果分析被引量：19
- 2008年
- 目的分析儿童人工耳蜗植入后康复安置效果,为继续做好捐赠项目受赠聋儿术后集中安置工作及进一步提升术后康复效果提供经验。方法本研究采用教育行动研究法,按照捐赠项目受赠聋儿术后安置要求,将200名聋儿安置在18个具备资质的聋儿康复机构,定期跟踪、指导。在安置期满后,整理、对比材料相对完整的受赠聋儿康复评估数据和家长对康复效果的满意度调查结果,分析儿童人工耳蜗植入后康复安置效果。结果①受赠聋儿康复安置一年后,言语识别率、语言年龄和学习能力商成绩都较安置初期取得明显效果(P<0.01);②家长对受赠聋儿康复安置效果的满意度评价前后具有非常显著差异(P<0.01);③人工耳蜗植入年龄因素和术后一年内接受康复安置时间的长短是影响言语识别率平均成绩的关键因素(P<0.01)。结论已经实施的康复安置策略效果明显,儿童人工耳蜗植入后接受康复安置的时间最少为1年是合理的,有效的康复安置策略还应囊括更大范围的内容,尽快建立起儿童人工耳蜗术前和术后一体化康复服务机制是确保儿童人工耳蜗植入后康复效果的长远考虑。
- 梁巍龙墨周丽君曹思远陈滨刘婷婷孙喜斌
- 关键词：人工耳蜗植入
- 儿童汉语语音识别词表语谱相似性的标准化研究被引量：7
- 2006年
- 目的对中国聋儿康复研究中心(CRRCDC)儿童汉语语音识别词表中每组词语的语谱图进行相似性标准化研究,根据分析结果推算出改进的语音识别率得分公式,从而进一步应用于聋儿的听觉康复和言语矫治。方法选用电子工程和语谱分析专业人员,对词表中每组三个词语的相似性进行判断,对结果进行分析,推算出各个词语在本组中的权重及归一化系数,进而得出改进的语音识别率得分公式。结果无论是声母识别词表还是韵母识别词表,均不存在同一组中三个词语的语谱图全部相似的情况;两个词表的25组词中,均有9组词(36%)中的三个词语是两两之间均无相似性的,其余16组词(64%)中的三个词语中,有两个单音节词被认为具有相似性。修改后的语音识别率公式为Y=k1x1+k2x2+k3x3+...+k25x25,其中km为第m组测试词语中给出的与测试词组内权重值相关的归一化系数,xm为测试者在第m组测试中的得分。结论词表中组内无三个词语全部相似的情况,难易度适当,进一步证实了该词表设计的科学性和完善性。改进后的语音识别率公式考虑到不同词语对于测试结果的贡献程度不同,更加完善和准确地评估聋儿的听觉言语能力,从而对具有不同语音障碍的聋儿实施有针对性的康复手段,使聋儿能获得更好的言语交流能力。
- 孙喜斌张蕾黄昭鸣杜晓新陈茜
- 关键词：语音识别语谱图聋儿康复儿童汉语
- 口咽腔共鸣障碍患儿测量与矫治的个案研究被引量：3
- 2008年
- 目的通过对共鸣参数的测量,明确人工耳蜗植入术后患儿口咽腔共鸣障碍的性质及严重程度,并对其疗效进行监控。方法对1例人工耳蜗植入术后接受言语听觉康复训练的患儿,经言语评估发现患儿有严重的口咽腔共鸣障碍、构音障碍与音调障碍。针对患儿的言语障碍进行口咽腔共鸣障碍的矫治,采用"实时言语矫治仪"对敏感的共振峰参数F1和F2进行术前与术后测量,并采用单一被试统计分析。结果通过对核心韵母/i/、/u/的共振峰测量发现:①治疗前的F1(i)值偏高、F2(i)值偏低、F1(u)值偏高、F2(u)值偏高,说明该患儿前位发音存在后位与喉位聚焦,同时后位发音存在前位与喉位聚焦;②治疗后的F1(i)显著低于治疗前的F1(i),治疗后F2(i)显著高于治疗前F2(i),治疗后F1(u)显著低于治疗前F1(u),治疗后F2(u)显著低于治疗前F2(u),这说明所采用的共鸣障碍矫治方法是有效的。结论对听障患儿共鸣障碍的评估诊断与矫治,采用/i/、/u/的共振峰参数F1和F2是有效的。
- 万萍黄昭鸣周红省
- 关键词：聋儿
