广东省医院药学研究基金(200910)
- 作品数：1 被引量：4H指数：1
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- 个体化用药教育对乳腺癌化疗患者生命质量的影响被引量：4
- 2013年
- 目的探讨个体化用药教育对乳腺癌化疗患者生命质量的影响。方法选择从2010年1月至2011年7月在本院首次乳腺癌化疗患者90例,年龄35～60岁,分为干预A组,干预B组和对照组各30例,各组基本情况比较差异无统计学意义。首次化疗前1周分别测定各组生命质量。对照组进行常规治疗和护理,化疗过程中不做干预,首次化疗前1周对干预A组,首次化疗后1周对干预B组进行个体化用药教育。对各组末次化疗结束后1周用乳腺癌生存质量测评量表(FACT-B)对生命质量评分,比较各干预组与对照组之间的生命质量差异。结果化疗后干预A组、B组在对自身疾病的了解程度、正确用药、合理饮食等方面均显著高于对照组(P<0.017),而A组与B组间差异无统计学意义(P>0.017)。化疗完成并随访结束后对其生命质量进行比较,干预A组、B组在生理状况、情感状况、功能状况、附加关注及总的质量评分(总分)等方面显著高于对照组(P<0.050),而A组与B组间除生理状况质量评分差异无统计学意义外,其余四项差异均有统计学意义。化疗前后比较:对照组在生理状况、情感状况、功能状况和总分方面化疗前后差异有统计学意义(P<0.050);干预A组、B组在生理状况、情感状况、功能状况、附加关注及总分等方面化疗前后差异有统计学意义(P<0.050)。结论个体化用药教育对乳腺癌化疗患者生命质量的改善具有积极意义。
- 肖大立王穗琼王铁桥盛飞凤
- 关键词：乳腺肿瘤生命质量
