江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJG130)
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
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- 文学研究中的问题意识与文本细读被引量：1
- 2014年
- 问题意识与文本细读是文学研究中的两极,厘清这两个概念有着重要的学理意义。问题意识需要在"文本"阅读活动中培养,尤其能从原始期刊和文学作品的文本细读中获得。文本细读十分注重"直觉判断"与"第一印象",并具有可操作性和实践性,具体表现为"细节"的隐喻意义和语言的"能指"功能。问题意识与文本细读实质上秉持着一种"合理的误读"精神,烛照了文学研究的盲区和空白地带。
- 王爱军黄慧慧
- 关键词：文学研究文本细读
- 师范院校文科专业“个性化”人才培养的理念与实践被引量：1
- 2015年
- 师范文科专业因其学科性质及学生的个性特点,亟需改变传统的人才培养思路与理念,加强课堂内外的"个性化"实践。在育人理念方面,要抛弃传统的课堂讲授与课后作业的文理同一化模式,逐渐转变到对学生听、说、读、写、思的能力锻炼与培养。在课堂教学方面,教师要以自身的主观能动性来调动学生的积极性、参与性与实践性,构建吻合学生"个性化"特征的"活力"课堂。在课外活动方面,注重"个性化"实践形式与内容,从而有效地激发学生的创新性思维,实现"个性化"人才的培养与发展。
- 王爱军黄慧慧
- 关键词：师范院校文科专业
- 细读文本·拎关键词·敲定论题·习作论文——高师文科生论文写作与个性化人才培养新途径被引量：2
- 2015年
- "论文写作"影响并彰显着高师文科生个性化人才培养的质量和水平。因此,势必需要探寻高师文科生论文写作的新出路。而细读文本、拎关键词、敲定论题、习作论文的"读、拎、敲、作"四位一体化模式能为高师文科生个性化人才培养途径提供有益经验,从而将高等院校"个性化"人才培养落到实处。
- 王爱军陆依洁
- 关键词：高师文科个性化人才细读文本
