湖北省教育厅科学技术研究项目(D20133004)
- 作品数：5 被引量：27H指数：3
- 相关作者：陈纳郭跃进张娜谢娜更多>>
- 相关机构：湖北第二师范学院华中师范大学喀什师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园教育走出“小学化”误区的策略被引量：8
- 2013年
- 学前教育要遵循幼儿成长规律和教育规律,坚决防止学前教育"小学化"倾向。为此,在教育教学实践中应该走出"成材教育"的认知误区,追求幼儿"无目的"自然成长;走出"智力教育"误区,倡导幼儿"无限制"开放教学;走出"约束教育"误区,创建"无为而治"的隐形管理环境。
- 郭跃进
- 关键词：幼儿园教育小学化
- 论经验的完整性及其对幼儿园主题活动设计的启示被引量：4
- 2013年
- 经验的完整性包括两个维度：经验内在于个体的历时性生长；各类经验在主体内部产生关联以及在群体中形成共享。明确经验的完整性特质将有助于幼儿园主题活动设计的适宜性，解决当前活动设计中存在的一些问题。教师应视“主题活动设计与幼儿经验完整性形成”为同一过程的两个方面．采用“主题网络配套主题情境脉络”的连动设计模式．制定弹性时间表以保障幼儿经验的完整性形成。
- 陈纳
- 关键词：幼儿园主题活动
- 幼儿园教育“隐性小学化”的特点、危害及成因分析被引量：12
- 2013年
- 幼儿园教育"小学化"存在着两种形态,一种是显性的"小学化",另一种是隐性的"小学化",其中"隐性小学化"因不易识别而具有更大的危害性。本文对幼儿园教育"隐性小学化"的特点、危害及成因进行了简要分析,以提高人们对其的识别能力,加速转变人们的教育观念,使幼儿园教育能够真正落实"促进幼儿全面发展"的教育目标。
- 陈纳
- 关键词：幼儿园教育
- 从一则案例透视学前教育课程中的“小学化”现象被引量：1
- 2013年
- 学前教育"小学化"现象表现在学前教育实践中的各个方面,然而最主要的应当是学前教育课程中存在的"小学化"现象。笔者以在某幼儿园中班所观察记录的一节日常的数学活动为研究对象,试图管窥当前学前教育"小学化"在课程实践中的现实表现,并努力提出相关的应对策略。
- 张娜谢娜
- 关键词：学前教育学前教育课程
- 浅析记录单在幼儿园科学教学活动中的功能及运用被引量：2
- 2014年
- 记录单在当前科学教学活动中的功能远未得到充分认识和利用。文章基于对记录单功能的简要分析，提出在科学教学活动中发挥记录单功能的多种策略．以更好地实现科学教学活动对幼儿发展的应有价值。
- 陈纳
- 关键词：记录单幼儿园科学教育
