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国家社会科学基金(13BYY086)

作品数：21 被引量：143H指数：7
相关作者：马蓉秦晓晴马腾卢水林刘凌更多>>
相关机构：华中师范大学北方民族大学曲阜师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 18篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 7篇英语
  • 4篇学术写作
  • 4篇文本
  • 4篇借用
  • 4篇词汇
  • 3篇学术
  • 3篇写作
  • 3篇词汇学
  • 3篇词汇学习
  • 2篇动机
  • 2篇易读性
  • 2篇英语教材
  • 2篇英语专业
  • 2篇人教社
  • 2篇写作质量
  • 2篇话语
  • 2篇教材评价
  • 2篇高中英语
  • 2篇高中英语教材
  • 2篇二语写作

机构

  • 15篇华中师范大学
  • 12篇北方民族大学
  • 3篇曲阜师范大学
  • 2篇西北政法大学
  • 2篇闽南师范大学
  • 1篇湖北工业大学

作者

  • 15篇马蓉
  • 13篇秦晓晴
  • 2篇马腾
  • 2篇卢水林
  • 1篇马筱红
  • 1篇刘凌
  • 1篇张晓庆
  • 1篇王相如
  • 1篇唐苏

传媒

  • 2篇外语界
  • 2篇现代外语
  • 2篇北方民族大学...
  • 2篇语言教育
  • 1篇外语学刊
  • 1篇福建师范大学...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇外语教学
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇洛阳师范学院...
  • 1篇沈阳师范大学...
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇西安外国语大...
  • 1篇外国语文研究
  • 1篇语文学刊
  • 1篇中国ESP研...

年份

  • 2篇2017
  • 6篇2016
  • 4篇2015
  • 8篇2014
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
二语学术写作中的引用特征及与写作质量的关系被引量：11
2014年
本文以英语专业硕士论文为语料,探讨二语学术写作的引用特征及与写作质量的关系。研究发现:1写作高分组在引用密度、融入式引用和非融入式引用的使用频率方面均高于低分组,但只有动词支配融入式引用在两组间具显著性差异;2在引用功能方面,写作高分组多使用"关联比较",而低分组多使用"独立归属";3非融入式引用多实现"参考例证"、"采纳应用"和"综合归纳"三种引用功能,而融入式引用多实现"关联比较"功能;4动词支配融入式引用对写作质量有显著正面影响,"关联比较"功能还能够预测写作质量。
马蓉秦晓晴
关键词：学术写作写作质量
二语学术写作引用研究述评被引量：6
2014年
文章从二语习得和二语使用两个视角对二语学术写作引用研究的现状及其成果进行了梳理并发现:学术引用能力是在读写认知过程中逐渐发展起来的,且受到学术写作知识、批判性思维和文本借用策略的影响;引用的类型、修辞功能及其学术语体在专家与新手的学术写作中存在差异。
马蓉秦晓晴
国外二语学术写作文献资源使用研究述评被引量：2
2015年
近年来国外对二语学术写作的文献资源使用研究已取得较大进展,但在广度和深度上仍有待加强。同时,为促进国内相关研究,有必要了解国外学界的研究现状。为此,本文综述了近30多年来国外二语学术写作领域在理论和实证方面所做的探讨,内容涵盖认知、文本和社会文化3个视角的文献资源使用的理论、模式及框架,以及文献资源使用的认知过程、文本特征和文献使用不当现象等方面的实证研究。最后还讨论了文献资源使用研究对学术写作教学的启示意义。
马蓉秦晓晴
关键词：学术写作
《专门用途英语手册》评介
2015年
本文评述了Brian Paltridge和Sue Starfield主编的《专门用途英语手册》一书,这是专门用途英语(English for specific purposes,简称ESP)领域的又一力作。该书内容翔实,结构合理,对ESP和语言技能的关系、ESP的研究领域、ESP教学和ESP研究视角和方法进行了全面探讨。本文首先指明了该书出版的背景和目标读者,然后对全书的主要内容进行了介绍,并作出了简要评论,希望通过对该书的评介,国内学者能对ESP研究有更加深入的了解,从而推动中国ESP研究和ESP教学的进一步发展。
张晓庆秦晓晴马蓉
关键词：专门用途英语研究方法
交际隐喻识解的认知语用学基础
2016年
隐喻是人类思维的根本机制。作为一种概念化的认知过程,隐喻普遍存在于语言使用中。隐喻是一种语用现象。交际中的隐喻不仅涉及语用者的认知,而且涉及隐喻得以运用的语境。互动中的语境既是图式的、历时的、共时的,也是语言的、文化的、符号的和语篇的。探讨交际中隐喻建构与识解的认知语用学基础,不仅有助于明晰语言、思维和文化之间的关系,而且对语用实践具有重要的指导意义。
马腾马筱红
关键词：隐喻交际识解语用学
二语词汇学习的动机策略发展研究——动机的动态视角被引量：14
2016年
本研究从动态视角探讨了二语词汇学习的动机策略发展及其与词汇知识之间的关系。研究采用Tseng&Schmitt(2008)的二语词汇学习动机策略调查问卷和词汇知识测试卷,对281名非英语专业一年级和二年级本科生进行调查和测试,并使用结构方程模型方法分析数据。结果发现:(1)受试在词汇学习的行动前、行动中和行动后阶段的动机策略分别发挥选择、执行和反思3种作用,且存在不同程度的负向特征;(2)3个阶段的动机策略特征主要受年级因素的影响,二年级学生在学习焦虑等6个变量上的均值显著低于一年级学生;(3)在动机策略的发展中,词汇学习经验的初始评价通过自我调控、策略学习和策略使用对词汇知识产生积极影响,词汇知识又通过词汇学习效果的事后评价对初始评价产生积极影响,而且这种循环关系不受年级、专业和性别因素的影响。
马蓉秦晓晴
关键词：词汇学习动机动机策略词汇知识
学术词汇研究四十五年被引量：14
2017年
本文对国内外近45年的学术词汇研究进行了综述。文章厘清了通用核心词汇、通用学术词汇和专业学术词汇的概念,并从语料库语言学、系统功能语言学和二语习得三个视角评述了学术词汇的理论探讨,同时梳理了这三个视角下的实证研究,包括AWL学术词表的验证及具体学科词表的创建、学术词汇的功能分析、二语学术词汇的能力发展等。最后基于对研究局限的反思,文章提出了未来学术词汇研究与教学的相关启示。
马蓉
关键词：学术词汇语料库语言学二语习得
二语写作互文应用能力研究
2015年
本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响。通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用"直接引用""概括"和"复制"等互文策略,同时喜用"融入式"引用类型,并较多实现"参考例证""溯本求源"和"关联比较"的引用功能;(2)由作者立场表达、互文策略运用、引用类型选择、引用功能实现这4个观测变量形成的"互文应用能力"构念具有结构效度,能够解释写作总体质量30%的差异。本研究结果有助于构建二语写作者互文应用能力的评价体系。
马蓉秦晓晴
关键词：构念效度二语写作
人教社高中英语教材易读性调查被引量：5
2014年
易读性作为测试文章难易程度的工具,在帮助教师选择和评价英语教材上发挥着重要的作用。文章运用了易读性中常用计算式、计算步骤和参考量表,对人教版高中英语教材(NSEFC)阅读文本进行易读性调查并对学生进行了访谈,试图了解高中英语教材的整体现状。研究发现,人教版高中英语教材易读性的总体控制方面把握得不错,但在教材里每个单元阅读难易度排序上还需完善,同时还发现阅读的难易度和有趣程度不一定成正相关。研究还表明,易读性不但可以帮助教师优化教学,辅助教材编写者评价教材,还可以促进学生形成个性化学习方式,将在外语教学中发挥着重要的作用。
郭苏颖卢水林
关键词：易读性高中英语教材教材评价
“动机调控的词汇学习模型”的适用性及其效度研究——多群组结构方程模型方法被引量：4
2017年
本研究以294名高中生和本科生为受试,采用多群组结构方程模型方法,探讨"动机调控的词汇学习模型"(Tseng,Schmitt 2008)在中国语境的适用性及其效度。研究发现:(1)该模型的测量模型不适用于本研究的所有受试,但结构模型适用;(2)修正后的两个模型观测变量略有减少,但其整体模型与各自的数据拟合,能够反映动机调控的词汇学习过程;(3)以结构残差界定的模型能够同时适用高中生和本科生的词汇学习模式,也是最佳和最稳定的跨群组模型,因此具有内在效度和外在效度。本研究构建的模型论证词汇学习是一个由动机调控的、系统的、循环的过程,对动机在词汇学习的行动前、行动中和行动后3个阶段发挥的重要作用具有较强的解释力。
马蓉秦晓晴
关键词：动机词汇学习
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