江西省卫生厅科技计划项目(20073184)
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
- 相关作者：肖元梅王绵珍兰亚佳王治明冯昶更多>>
- 相关机构：南昌大学四川大学更多>>
- 发文基金：江西省卫生厅科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 南昌市中学教师脑力负荷分布规律及其相关因素研究
- 2015年
- 目的探讨南昌市中学教师脑力负荷的现状及主要影响因素。方法采用随机整群抽样的方法抽取南昌市城、郊区中学教师504名,并用验证了信度效度的脑力负荷评价量表任务负荷指数（NASA-TLX量表）评价其脑力负荷水平。结果南昌市中学教师脑力负荷得分呈近似正态分布;31~35岁组中学教师脑力负荷水平最高,≤35岁时,脑力负荷与年龄呈正相关关系（r=0.146,P〈0.05）,〉35岁时,脑力负荷的变化不大;中学教师脑力负荷水平与文化程度呈负相关关系（r=-0.172,P〈0.05）,文化程度越低的中学教师感到的脑力负荷越大（P〈0.01）;每天工作时间越长,中学教师脑力负荷越大,且对脑力负荷的影响最大（P〈0.001）。结论年龄、学历以及每天工作时间等与南昌市中学教师脑力负荷水平密切相关,每天工作时间过长是影响其脑力负荷水平的重要危险因素,降低每天工作时间特别使其控制在8 h以内可能是减轻该市中学教师脑力负荷的重要有效措施。
- 肖元梅李炜娟任清风任晓慧王治明王绵珍兰亚佳
- 关键词：中学教师影响因素
- 某市小学教师脑力负荷状况及其相关因素的调查被引量：3
- 2011年
- 目的探讨某市小学教师脑力负荷的分布特征及其主要影响因素。方法采用随机整群抽样的方法抽取397名某市城区和郊区小学教师，采用经信度、效度验证的任务负荷指数（NASA-TLX）评价量表测量其脑力负荷水平。结果某市女性小学教师脑力负荷得分（64．34±10．56）较男性（61．73＋9．77）高，差异有统计学意义（P〈0．05）；～35岁组小学教师脑力负荷水平最高（65．66＋10．42），年龄〈35岁时，脑力负荷与年龄呈正相关（r=0．146，P〈0．05）；年龄〉35岁时，脑力负荷与年龄呈负相关（r=-0．190，P〈0．05）；文化程度越高的小学教师感到的脑力负荷越大（偏回归系数B=1．524，标准偏回归系数卢=0．111，P〈0．05）；每天工作时间越长，小学教师脑力负荷越大，且对脑力负荷的影响最大（偏回归系数B=4．659，标准偏回归系数β=0．223，P〈0．01）。结论南昌市小学教师脑力负荷水平与年龄、学历以及每天工作时间密切相关，每天工作时间是影响其脑力负荷水平的重要危险因素，减少每天工作时间特别使其控制在8h以内可能是减轻小学教师脑力负荷的有效措施。
- 肖元梅王治明王绵珍兰亚佳范广勤冯昶
- 关键词：教师工作负荷量问卷
- 中小学教师NASA-TLX量表信度及效度评价被引量：15
- 2010年
- 目的验证NASA任务负荷指数(NASA-TLX)在中小学教师脑力负荷评价中的信度和效度。方法采用整群随机抽样方法抽取江西省中小学教师共1 285人为样本;采用分半信度、Cronbach’sα系数、θ系数、Ω系数、条目分与总分间的一致性进行信度验证,采用结构效度和项目区分效度评价量表的效度。结果 NASA-TLX量表的分半信度为0.808,Cronbach’sα系数、θ系数和Ω系数分别为0.758,0.782和0.875,各条目得分与总分的相关系数均高于0.50(P<0.001)(除业绩水平外),量表的内部一致性较好;因子分析结果表明,量表具有较好的结构效度;各条目具有较好的项目区分效度,能够区分中小学教师的不同脑力负荷水平(P<0.05)。结论 NASA-TLX量表具有较好的信度与效度,经过适当修订,可作为我国中小学教师脑力负荷评价的有效工具。
- 肖元梅范广勤冯昶李伟姜红英
- 关键词：信度中小学教师
- 某市中小学教师脑力负荷对其工作能力的影响被引量：3
- 2015年
- 目的 探讨中小学教师工作能力随脑力负荷水平变化的规律.方法 采用经信度效度验证的美国航空航天局-脑力负荷评价（NASA-TLX）量表和工作能力指数（WAI）量表分别对901名经随机整群抽样方法抽取的某市中小学教师进行脑力负荷和工作能力评价,分析不同脑力负荷水平对其工作能力的影响.结果 该市中小学教师的工作能力在一定脑力负荷水平（即55.73＜脑力负荷≤64.10）时最高;当脑力负荷低于该水平时,工作能力与脑力负荷呈正相关关系,随脑力负荷的增加工作能力逐渐提高或维持较稳定水平,且工作能力“优”者所占比例增加,而“中”者所占比例减少;但当脑力负荷高于该水平时,工作能力与脑力负荷呈负相关关系,随着脑力负荷的增加工作能力逐渐下降（P＜0.01）,且工作能力“优”者所占比例逐渐减少,而“中”者所占比例逐渐增加（P＜0.001）.结论 脑力负荷过高或过低都将导致中小学教师工作能力的降低,适度的脑力负荷（即55.73～64.10）有利于其工作能力的维持与稳定.
- 肖元梅李炜娟任清风任晓慧王治明王绵珍兰亚佳
- 关键词：中小学教师
