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江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题(2010059)

作品数：7 被引量：35H指数：4
相关作者：周如俊更多>>
相关机构：江苏省灌南中等专业学校更多>>
发文基金：江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学机械工程更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇机械工程

主题

  • 7篇中职
  • 7篇课程
  • 5篇职校
  • 4篇中职校
  • 3篇中职课程
  • 3篇课程设置
  • 3篇机电
  • 3篇机电技术
  • 3篇机电技术应用...
  • 2篇审视
  • 1篇学校课程
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学视域
  • 1篇实操
  • 1篇中职课程改革
  • 1篇解构
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程问题
  • 1篇课改

机构

  • 5篇江苏省灌南中...

作者

  • 5篇周如俊

传媒

  • 2篇江苏教育（职...
  • 2篇职教通讯
  • 1篇职教论坛
  • 1篇机械职业教育
  • 1篇现代教育

年份

  • 5篇2012
  • 2篇2011
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
哲学视域下对中职校课改中“五个融合”的审视被引量：11
2011年
针对当前中职校课程改革崇"外(国外职业教育)"、迷"项(项目课程)"、否"传(传统学科课程)"的误区,以哲学观点观照并分析了中职校课程改革中课程"重构"的"五个融合"取向:学科课程与项目课程间的"扬弃重构"融合;多元课程与技能课程间的"联系重构"融合;项目课程与学习领域课程间的"发展重构"融合;模块化课程与系统化课程的"矛盾重构"融合;校本化课程与统一化课程的"(统筹)兼顾重构"融合。
周如俊李伟
关键词：哲学视域中职课程改革审视
中职校“四类”课程问题与有效对策——以机电技术应用专业为例被引量：7
2012年
当前中职校专业教学主要包括日常的专业教学（专业技能课程教学）；课外技能兴趣小组辅导教学；国家、省、市技能大赛集训教学；单招高考专业教学（高职升学教学）。目前现状是不少中职校四种课程教学方式呈现“四张皮”，各自为政，缺乏系统性、统筹性、融合性。本文针对当前中职校课程设置中存在的“四性问题”，提出中职校课程多元整合理念，并探讨解决课程设置中存在问题的有效对策。
周如俊方四清
关键词：中职校课程
基于多元整合视角的中职学校课程设置问题、原则和对策——以机电技术应用专业为例被引量：7
2012年
针对当前中职学校课程设置中存在的五类问题:课程体系构建缺乏融合性、课程定位出现功利、课程实施走向唯技性、课程改革产生自娱性、课程评价方式呈现单一性,文章提出中职校课程多元整合理念,并探讨了当前中职学校课程设置的四项基本原则。
周如俊
关键词：课程设置
中职课程“解构”与“重构”的价值取向与“实操”对策被引量：3
2011年
针对当前中职课程“解构”与“重构”的困惑，文章综述了课程“解构”与“重构”的价值取向，并结合课改实践，分析了课程“解构”与“重构”的专业行业结合、课程体系重构、专业产业吻合、创新基地模式、改革评价制度等具体操作策略。
周如俊
关键词：中职课程解构
审视中职校课程设置:基于多元整合的理念被引量：2
2012年
针对当前中职校课程设置中存在的'四类问题':课程体系构建缺乏'融合性'、课程目标定位出现'功利性'、课程实施走向'唯技性'、课程评价方式呈现'单向性',提出中职校课程多元整合理念,并探讨了克服当前中职校课程设置中存在问题的对策。
周如俊
关键词：中职校课程设置
基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例被引量：12
2012年
针对当前中职校课程设置中存在的"五类问题":课程体系构建缺乏"融合性"、课程定位出现"功利性"、课程实施走向"唯技性"、课程改革产生"自娱性"、课程评价方式呈现"单一性",提出中职校课程多元整合理念,并探讨克服当前中职校课程设置中存在问题的有效对策。
周如俊
关键词：中职校课程
基于多元整合视角的中职校课程设置问题与对策研究被引量：3
2012年
针对当前中职校课程设置中存在的"五性问题",文章提出中职校课程多元整合理念,并探讨了克服了当前中职校课程设置中存在问题的有效对策。
周如俊
关键词：中职校课程
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