国家社会科学基金(13BYY093)
- 作品数：21 被引量：22H指数：3
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- 发文基金：国家社会科学基金江苏省现代教育技术研究规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 英语为母语的华裔学生学习助词“了”的偏误情况分析
- 2021年
- 采用课后作文统计和调查问卷两种方法,分析了学生在使用助词“了”时产生的偏误情况,调查对象是澳大利亚博文高中学习中文的华裔学生。结果显示,学生使用最多的是句式1“动+了1+宾”;使用最少的是句式3“动+了1+宾+了2”和句式7“名词、数量词+了2”;正确率最高的是句式2“动+宾+了2”,正确率最低的是句式1“动+了1+宾”。受母语负迁移的影响,学生在连动句和兼语句中,习惯在第一个动词后加“了1”;学生经常遗漏句末的“了2”,特别是句式5“形+了2”中的语气助词“了2”。学生出现偏误数量最多的是“了”的遗漏,其次是“了”的位置错误。
- 刘琪瑶
- 关键词：动态助词华裔
- 汉语起始体标记“起来”在越南语中的对应形式
- 2018年
- “起来”是汉语起始体标记,用在动态动词后,表示动作、行为的起始,用在静态动词(形容词)后,表示开始进入某种静态。起始体标记“起来”在越南语中有多种对应形式。一般情况下越南语用零形式来表示汉语起始体标记“起来”。当谓词的词类不同、语义类型不同时,越南语还会在谓词前加上“bat dau”(开始)、“tro nên”(成为),或在谓词后加上“lên”(上)、“ra”(出)、“den”(到)、“ve”(回)、“hon”(比)、“tro lai”(回来)来表达汉语起始体标记“起来”。当“开始”与“起来”共现,构成“开始+谓词+起来”格式时,越南语用零形式来表示该格式中的起始体标记“起来”。
- 刘汉武刘汉武
- 关键词：汉语越南语
- 汉语经历体标记“过”及其在越南语中的对应形式
- 2016年
- '过'是汉语经历体的标记,表示过去曾经有某种经历或某种状态。它在越南语中有六种对应形式:第一,零形式;第二,动词前加'(dā)tung(曾经)';第三,动词前加'dā(已经)';第四,动词前加'có(有)';第五,动词后加'duoc(得)';第六,句末加'roi(了)'。其中,第一、二、三种对应形式是汉语经历体标记'过'在越南语中的主要对应形式。当经历体标记'过'与时间副词'曾、曾经'或否定副词'没'共现时,越南语主要用第一种对应形式来对应。当经历体标记'过'前边的动词为离合词时,越南语一般用第二种对应形式来对应。
- 刘汉武
- 关键词：汉语越南语
- 汉语持续体标记“着”在越南语中的对应形式
- 2018年
- 持续体标记"着"是对外汉语教学的一个难点,也是汉语学习者不可回避的语言项目之一。越南语中没有持续体概念。本文以王硕《看上去很美》及其越译本为对比语料,寻找"着"在越南语中的各种对应形式。结果显示,在不同的句式(不管是在基本句式、连动句式、存现句式、连用句式,以及叠用句式)中汉语持续体标记"着"在越南语中有不同的对应形式。然而,不管是在哪个句式中,零形式仍是汉语持续体标记"着"在越南语中的优选对应形式。
- 刘汉武丁崇明
- 关键词：汉语越南语持续体
- 名词和定名短语充当“偏”成分的句法功能差异
- 2014年
- 语法学界普遍认同现代汉语名词和定名短语具有相同的句法功能,其实这是就名词性成分的整体功能而言的,但具体到名词的下位类别,名词还是和相应的定名短语有所区别。本文作者从充当"偏"成分的角度分别探讨了二者作定语、状语和补语时的具体差异,希望能对对外汉语教学等实际语言应用有所帮助。
- 刘相臣丁崇明
- 关键词：名词
- 汉语“了”在越南语中的对应形式及母语环境下越南初级汉语学习者“了”的习得被引量：5
- 2015年
- 在越南语中没有与汉语"了1、了2"完全对应的形式。"了1"在越南语中有四种对应形式,"了2"在越南语中有五种对应形式。其优势对应形式是零形式。母语环境下越南初级汉语学习者"了2"的习得情况比"了1"的好。"了1"的偏误可归为四种类型,"了2"的偏误可归为三种类型。其中,主要的偏误类型是"了1、了2"冗余的偏误。母语负迁移是偏误的主要原因。
- 刘汉武丁崇明
- 关键词：偏误汉语越南语
- 近百年现代汉语否定副词研究述论被引量：2
- 2014年
- 将学界近百年来对现代汉语否定副词的研究加以系统梳理,并从九个方面进行归纳总结,发现虽然现代否定副词的研究取得了丰硕成果,但主要集中于微观方面,尤其是对"没(有)"、"不"等常用否定副词的研究最多,争论也较大,对否定副词范围还没有形成统一认识,对否定副词作为一个类的系统专项研究也较少,缺乏整体研究的系统性。否定副词本体研究的现状在一定程度上影响到汉语作为第二语言的研究及教学实践。
- 刘相臣丁崇明
- 关键词：现代汉语否定副词
- 事件结构分析的新方法——《解释运动》述评
- 2016年
- 《解释运动—空间语言的基本表示方法》是牛津大学出版社2012年出版的一本有关'语言和空间探索'的专著。该书一经出版,便引起了学术界的广泛关注。我们的述评主要关注三个方面:概述主要内容、分析主要观点、价值与局限。希望我们的述评,有助于国内学者理解这部著作。
- 王恩旭丁崇明
- 关键词：语义标注
- 体貌标记“了1”与“完1”的替换研究
- 2020年
- “了1”和“完1”是现代汉语体貌系统中重要的组成成分,二者在一定条件下可以替换。本文归纳了“了1”和“完1”的替换规律,阐释了二者可以替换的原因。“了1”和“完1”在简单过去时中不能替换,在先事时中存在替换的可能,因为“了1”在先事时中采用的是累加观察视角,这种观察视角使事件的结果部分即事件终结状态得到了凸显,因此能够与表渐进动作终结的“完1”替换。但即使在先事时中,以下四种情况下二者也不能替换:(1)与“了1”匹配的动词是非弱持续性活动动词;(2)“了1”后附时间词;(3)“完1”所在句省略宾语;(4)事件已经发生且“完1”为焦点。
- 王之洁丁崇明
- “了”的一些制约因素、使用倾向与规则——服务于教学语法的一个个案研究
- 2018年
- 汉语体貌标记"了"不是强制性的,对外汉语教学语法,应明确告诉学生哪些句法结构在哪种语义环境下必须加,或不能加,或可加可不加。文章根据考察总结出一些必须加"了"的句法语义条件,不能加"了"以及可加可不加的句法语义条件。指出简单动词谓语句是否加"了1"的主要制约因素是动词的语义特征;动词带有[+实现]的语义特征时,制约或影响"了1"的出现;结果补语制约或影响"了1"的出现;有的句法结构是否加"了"决定因素在于句子的语义,如"太+形容词"句子。证明了书面语使用"了"的频率明显低于口语中使用"了"的频率。
- 丁崇明荣晶
- 关键词：句法条件语义条件
