全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DIA070101)
- 作品数：7 被引量：42H指数：4
- 相关作者：朱健刘巨钦马莉萍罗建文更多>>
- 相关机构：湘潭大学兴湘学院湘潭大学燕山大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 印度附属学院治理模式对我国独立学院的启示被引量：1
- 2008年
- 印度附属学院在治理模式上的特征是管理机构多元化,分工明确,行政民主,学者教授参与学院管理,母体大学控制严格,限制较多,附属学院自主权力有限,管理为教学服务,教学为考试服务。我国独立学院应吸收印度附属学院的有益经验,扩大办学自主权,实现学术自治,加强教学管理,实行民主管理。
- 刘巨钦朱健
- 独立学院教育质量监控的问题与完善被引量：6
- 2008年
- 当前,独立学院教育质量监控存在质量目标不清晰、监控主体缺位、内控机制不完善等问题。针对这些问题,独立学院要树立明确的质量目标,明确各个监控主体的责任,完善质量内控机制,建立质量奖惩机制,构建质量社会评价机制,从而切实保障和提高教育质量。
- 刘巨钦朱健
- 关键词：教育质量
- 论高校品牌的建设策略被引量：19
- 2008年
- 社会对高等人才的需求,对品牌教育的期待,使得品牌教育成为目前高校亟待解决的课题和新的突破点。2006年9月在东北大学召开的"2006年中国品牌论坛","科教兴国战略"和"人才强国战略"的提出,都充分说明品牌建设的重要性。高校作为人才的培养基地,其品牌建设更是重中之重。本文通过对品牌效应的分析,结合实际的教学管理经验,阐述了高校品牌建设的重要意义和几点建议。
- 马莉萍
- 关键词：品牌价值高校品牌
- 论高等学校教育质量内部保障体系的构建被引量：5
- 2008年
- 高等学校教育质量外部保障与内部保障各有优势与缺陷,高等学校作为学术自治机构,必须构建教育质量内部保障体系。目前高等学校教育质量内部保障在由谁来保障、保障什么、如何保障方面认识不足,高等学校必须建立分工协作的保障主体,在输入质量、过程质量、输出质量和系统效率上进行保障,并建立行之有效的保障机制,从而实现高质量人才的培养。
- 朱健罗建文
- 关键词：教育质量
- 印度附属学院治理模式对我国独立学院发展的启示被引量：3
- 2009年
- 印度附属学院在治理模式上的特征,包括治理机构多元化,分工明确;民主行政,学者教授参与学院治理;母体大学控制严格,限制较多,附属学院自主权有限;管理为教学服务,教学为考试服务等。我国独立学院应借鉴印度附属学院治理模式的有益经验,扩大办学自主权,控制数量增长,实现学术自治,实行民主管理,提升学术标准。
- 朱健刘巨钦
- 论独立学院应用性课程体系的构建被引量：7
- 2008年
- 独立学院应用型人才培养目标通过课程体系实现,独立学院应努力构建应用性课程体系,通过改革和完善课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价,从而培养出应用型人才。
- 刘巨钦朱健
- 我国独立学院可持续发展的障碍与对策被引量：1
- 2009年
- 创办与发展独立学院是高等教育办学机制改革的有益探索,适应了我国高等教育大众化进程的需要,弥补了公共财政之不足,促进了人才培养规格的多样化,国外高等教育办学实践充分说明独立学院这种办学模式具有长久的生命力。我国独立学院在发展过程中存在办学机制创新不足、自身定位不准、政府引导不够、社会认识不足等障碍,应针对这些障碍,采取相应的对策,促进独立学院健康可持续发展。
- 朱健
- 关键词：可持续发展
