教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2009jjdxix002)
- 作品数：5 被引量：46H指数：3
- 相关作者：马谐陶云白学军张秋月陈睿更多>>
- 相关机构：云南师范大学天津师范大学中国科学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学规划课题新疆维吾尔自治区教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 背景音乐对中--英文阅读理解的影响效应被引量：9
- 2015年
- 分别探讨了不同速度(慢速、快速)和不同音色(人声、钢琴)的音乐对英文阅读(实验1)和中文阅读(实验2)的影响效应。结果显示:(1)无论在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出有背景音乐下的阅读效率低于无背景音乐下的阅读效率;(2)在英文阅读条件下,快速音乐下的阅读效率低于慢速音乐下的阅读效率,在中文阅读条件下,结果正好相反;(3)在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出人声音乐下的阅读效率高于钢琴音乐下的阅读效率。
- 马谐刘佳刘艳陶云张秋月陈睿
- 关键词：背景音乐中文阅读英文阅读音速音色
- 音乐与情绪诱发的机制模型被引量：32
- 2013年
- 音乐与情绪关系的讨论正处于行为层面描述向认知及神经机制研究的初探阶段。线索一致性模型、音乐期待模型、协同化理论和多重机制模型分别从音乐线索、听者认知、音乐与听者互动关系及多重整合角度对音乐诱发情绪的过程做出了解释。当前分歧集中于三方面:(1)音乐诱发情绪是否必须以认知为中介;(2)诱发过程是一般领域还是特殊领域;(3)诱发情绪的机制是多元还是单一。文章提出确定概念同质、借助多指标测量和思考机制关系等解决思路,并阐明了此领域的研究趋势。
- 马谐白学军陶云
- 关键词：音乐情绪协同化共情
- 西方音乐调式对中国大学生及儿童的情绪诱发效应被引量：2
- 2014年
- 音乐调式是指不同音乐文化背景中所特有的基本音律创作格式,西方音乐调式包括大调和小调两个基本类型。本研究通过实验一考察了中国大学生对大调和小调的情绪体验以及调式偏离程度在其中的影响作用,结果显示:大调音乐能够诱发正性情绪,小调音乐能够诱发负性情绪,但情绪唤醒水平受到调式偏离程度的影响;本研究通过实验二,探讨了3—5岁中国儿童对大调和小调情绪感受能力的发展特点,结果显示:3—5岁儿童对大调和小调情绪的感受能力存在明显的年龄发展趋势,5岁儿童感受能力与大学生趋于一致;3—5岁儿童对大调和小调情绪的感受能力受到调式偏离程度的影响。
- 马谐白学军
- 关键词：情绪大学生儿童
- 我国农村中小学教师脑科学素养现状调查被引量：3
- 2013年
- 研究采用《教师脑科学素养问卷》对933名农村中小学教师的脑科学素养水平进行调查,结果显示:(1)农村中小学教师总体脑科学知识水平较为薄弱,其中,脑的基本知识最为欠缺;(2)书籍、网络和电视是教师获取脑科学知识的重要渠道;(3)教师对脑科学知识的总体关心程度偏低;(4)教师脑科学素养水平一定程度受到年龄、性别和教授专业因素的影响。
- 白学军马谐陈衍陶云
- 关键词：脑科学中小学教师影响因素
- 当代维吾尔族青少年归因风格分析被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨维族青少年的归因风格。方法:采用《青少年心理健康素质调查表.归因风格分量表》对1330名小五至大三的维族青少年进行调查,从外在—内在、持久—暂时、不可控—可控以及局部—整体四个维度做出评定。结果:①维族青少年总体倾向于内在、暂时、可控、整体的归因风格;②维族青少年归因风格发展具有明显的年龄阶段性;③维族青少年成就事件和关系事件归因风格存在差异;④独生子女与否影响维族青少年归因风格。结论:维族青少年总体上表现出较为健康合理的归因风格,归因风格受到年级和独生子女与否等因素的影响。
- 陶云马谐贾德梅
- 关键词：归因风格
