全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DHA030146)
- 作品数：6 被引量：97H指数：5
- 相关作者：曾文婕黄甫全申仁洪张洪刚王文岚更多>>
- 相关机构：华南师范大学重庆师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目广东省教育科学“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论课程文化基础的建构被引量：2
- 2007年
- 课程的文化基础,是指课程与文化之间事实上存在的各种关系,以及对其进行认识而形成的观点、理论和思想,它们构成了课程赖以存在和发展的文化维度的事实依据和基本原理。课程与文化之间相互影响与制约的复杂关系,决定着课程文化基础的研究具有重要意义。课程文化基础的研究,需要关照“价值观的同构与交互”这一核心问题,重视“文化因素对课程的影响机制”和“课程领域里的特殊文化现象”这两个基本问题,聚焦科学化、卓越性、教育公平、农村教育、道德社会重建、犯罪与法制、家庭需要、公共社会参与和民族教育等热点问题,同时需要发展与开拓课程文化学、课程社会学以及课程政治学的路向。
- 曾文婕
- 关键词：课程文化基础研究方法论文化制约
- 创新性成长模式:教师教育的实现样式被引量：18
- 2004年
- 从师范教育到教师教育需要新型模式的支持。教师教育的创新性成长模式有着自己全新的内涵,它基于终身教育和教师专业化发展思想、以“成长”作为核心理念,学习者在学习化课程资源构筑的生态化学习环境中,运用合作活动学习方式,通过对模块整合式课程的学习与开发来实现现代人和现代教师成长的目标。
- 申仁洪黄甫全
- 关键词：教师教育教师专业化发展终身教育
- 美国教师“赋权增能”的动因、涵义、策略及启示被引量：52
- 2006年
- 教师赋权增能有三层涵义，包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力和在心理上增强教师的自我效能感。美国教师赋权增能的基本策略，主要有州和学区创设社会环境、校长营造校内环境、教师组成专业共同体和教师教育提供智力保障。美国教师赋权增能的走势，为我国教师教育改革提供了“重构教师教育培养目标”“加快政策制度建设”“完善教师教育者的再教育”“更新教师教育内容与方法”和“创新校本教师培训”等启示。
- 曾文婕黄甫全
- 关键词：教师赋权增能自我效能感教师教育
- 后现代科学观及其教育学意义被引量：10
- 2004年
- 针对现代科学观的局限,基于最新科学成果,后现代科学观主张开放的宇宙观、多元的知识论与对话和阐释的方法论。作为人文学科的教育也从中受到启示,对自身进行了反思,在教育研究、教育目的、课程理念和课程设置、教学过程和方法以及教师和学生方面显示出超越的意义,并力图给人们展示出一个看待教育问题的全新的视角。
- 申仁洪张洪刚
- 关键词：后现代科学观教育视野开放性
- 论学习内容的“实用”与“虚用”——对“教学回归生活世界”的再反思被引量：5
- 2008年
- 生活世界，至少可以被区分为日常层面的生活世界和精神层面的生活世界。与之相应，学习内容具有“实用”与“虚用”两种性质。“实用”的学习内容，是为人们的日常生活所需的内容，能够在人们的日常生活中实际运用。其中，直接经验型的内容以“重复性运用”的方式有益于学生日常生活世界的展开，间接经验型的内容以“解释性运用”的方式有益于学生日常生活世界的展开。“虚用”的学习内容，是有益于人自身完善的精神财富，能够丰富学生的精神生活世界。它既使学生的各种精神性成分得到训练，也使学生获得精神性的享受。“实用”与“虚用”共在，应当成为“教学回归生活世界”这一话语背景之下学习内容的应有取向。
- 曾文婕
- 关键词：教学回归生活世界
- 社会科课程中的公民教育新取向及其教学策略被引量：10
- 2007年
- 公民资质传递的观点蕴涵着对"公民"概念的基本理解。分别强调社会科学的学习、决策能力的培养和批判思考的养成等三种公民教育取向,在社会科课程中占据了越来越重要的位置。在全球化的背景下,公民资格已经演绎成为一个多维度的概念,公民资格逐步从民族国家拓展到全球社会,从单一的宪政意义上的法律概念演变成为一个以法律、政治为核心的多维度概念;公民权责作为公民资格的核心逐步从单一强调公民责任发展成为强调公民权责的平衡。
- 王文岚
- 关键词：社会科课程公民教育
