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全国教育科学规划课题(FHB080475)

作品数：2 被引量：103H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇生态课堂
  • 2篇课堂
  • 1篇多维视域
  • 1篇视域
  • 1篇诉求
  • 1篇理论诉求

机构

  • 2篇东北师范大学

作者

  • 2篇陈旭远
  • 2篇杜亚丽

传媒

  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇东北师大学报...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
透视生态课堂的基本因素及特征被引量：60
2009年
社会的发展、教育教学改革呼唤生态课堂的出现。生态课堂的因素主要有两个方面,一方面是生态课堂的主体因素,包括教师、学生;另一方面是环境因素,包括客体的物质环境因素和由主体派生出来的人际关系因素、制度因素、文化因素、心理因素等精神环境因素。两个方面的生态课堂因素之间相互依存,相互制约,多向互动,彼此发生着多元作用。生态课堂具有整体相关与动态平衡的统一、多元共存与和谐共生的统一、开放性与交互性的统一、有限性与无限性的统一、差异性与标准性的统一等基本特征。
杜亚丽陈旭远
关键词：生态课堂
多维视域下的生态课堂理论诉求被引量：50
2010年
生态课堂是以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析课堂。笔者追寻生态课堂的产生与发展历程,探索生态课堂的内涵;从马克思主义生态理论、科学发展观理论、生态心理学理论、环境哲学理论等多维视域中挖掘生态课堂理论产生的渊源;从与相关几个概念的关系中明晰生态课堂的实质。
杜亚丽陈旭远
关键词：多维视域生态课堂理论诉求
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