教育部人文社会科学研究基金(05JA880037)
- 作品数：10 被引量：96H指数：6
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- 相关机构：西北师范大学安庆师范学院河西学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 论加强西北地区农村学前教育教师队伍建设的有效策略被引量：10
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》特别提出要"重点发展农村学前教育"。发展农村学前教育的关键因素之一是师资问题。西北地区农村幼儿教师队伍主要存在待遇低、专业素质不高及教师队伍不稳定等方面的问题。政府应从确立农村幼儿教师身份、修订教师编制标准及加强教师职业培训等方面促进西北地区幼儿教师队伍的稳定及专业水平的提高。
- 谢秀莲
- 关键词：农村幼儿教师
- 参与式培训与西北地区农村幼儿园教师专业成长被引量：9
- 2010年
- 西北地区农村幼儿园教师专业发展存在职前教育不足、职后培训欠缺等问题。针对这一现状，我们将高校教师的课题研究与省级示范园对口帮扶及送教下乡活动相结合，采取参与式培训方法对农村幼儿园教师进行在职培训，取得了明显的效果。参与式培训应强调培训方式的“本土化”，高校教师要以平等的态度对待参与者。
- 王冬兰
- 关键词：参与式培训农村幼儿园教师
- 教师的实践知识和社会支持:西部地区农村民办幼儿园发展的重要动力——以两位民办园教师为例被引量：1
- 2010年
- 经费不足与师资队伍不稳定等问题一直困扰着西部地区农村民办幼儿园的健康发展。在人们呼吁各级政府应加大对农村幼儿教育的投入、规范民办园管理、加强教师培训等问题的同时，农村民办园教师实践知识的积累和幼儿园获得的社会支持已成为促进西部地区农村民办园发展的重要因素。
- 张国艳王冬兰关瑞
- 关键词：农村民办园社会支持
- 西北地区农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析被引量：41
- 2007年
- 本研究采用问卷、访谈与观察结合的方法,调查了西北五省区农村民办幼儿园教师队伍状况,结果显示,农村民办园教师社会地位低、教师队伍不稳定、专业师资严重缺乏及在职培训机会少、培训效果差。针对这些问题,本研究提出了相应的对策与建议。
- 谢秀莲
- 关键词：农村民办园教师状况
- 西部学前教育发展面临的机遇与挑战被引量：16
- 2011年
- 21世纪的第二个十年,是我国从教育大国向教育强国迈进的关键阶段,中央政府从人力资源强国和国计民生的战略高度出发,对学前教育给予了前所未有的重视,相继出台一系列涉及学前教育发展的规划、政策,给学前教育特别是相对落后的西部学前教育带来了发展的新契机,但同时也对西部学前教育提出了挑战,并使西部学前教育中蓄积已久的一些问题显得愈发亟待解决。
- 王冬兰
- 关键词：学前教育
- 西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例被引量：6
- 2008年
- 民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分,农村民办幼儿园是民办幼儿园发展的重中之重。通过民办幼儿园与公办幼儿园的合作可有效地提高农村民办幼儿园的教育质量。甘肃省临夏市通过政府部门提供政策支持、拓展教育部门管理职能、重视教师培训、借助国际项目等措施为西北地区农村民办幼儿园发展提供了可资借鉴的经验,为西北地区农村幼儿教育质量的提升与幼儿教育事业的发展开辟了一条崭新的道路。
- 王冬兰冯莉关瑞
- 西北地区农村民办幼儿园管理现状调查被引量：6
- 2008年
- 近年来,西北地区农村民办幼儿园发展迅速,有效缓解了公办幼儿园教育资源不足的问题,推进了西北地区幼儿教育事业的发展,然而农村民办幼儿园的管理现状却令人担忧。对西北五省区农村民办幼儿园进行抽样调查和访谈发现。西北地区农村民办幼儿园存在发展不均衡、管理队伍学历较低等诸多问题。为此,研究者建议从四个方面加强管理,以促进西北地区农村民办幼儿园发展。
- 张国艳
- 西北地区农村民办幼儿园教师教育教学状况的调查与思考被引量：1
- 2008年
- 对西北五省区农村民办幼儿园教师教育教学状况的调查结果显示,农村民办幼儿园教师教育观念陈旧、落后,活动目标意识淡薄,将教育内容等同于教材,活动过程以教师、教材为中心。为提高西北地区农村民办幼儿园教师教育教学水平,政府要加强管理,保证农村幼教师资水平;教育行政部门可以组织专家编写适合农村幼儿园的乡土教材;幼儿园要重视、提供形式多样的在职培训。
- 谢秀莲
- 关键词：幼儿园教师教育教学
- 民办园教师专业自主权的缺失与回归被引量：8
- 2007年
- 教师专业自主权是教师专业发展的核心。民办园作为体制改革的产物,其教师专业自主权的发挥更多地受到园长、家长以及自身等因素的制约。本研究调查民办园教师内在自主权与外在自主权缺失的现状与原因,并从加强教师对幼儿园的认同以及教师赋权两个方面提出民办园教师专业自主权回归的策略。
- 王冬兰冯艳慧
- 关键词：教师专业自主权
- 普及与提高并举——对发展西部农村学前教育的思考被引量：3
- 2011年
- 学前教育是我国整个教育体系中的“短板”，而农村学前教育尤其是西部农村学前教育则是这个“短板”中最薄弱的一环。西部农村学前教育存在普及率还不高、学前教育经费严重短缺、师资力量总体不足等问题，为了实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“基本普及学前教育”的战略目标，西部农村学前教育的发展既要抓量的普及，也要抓质的提升，即不仅要让西部农村幼儿“有园可上”，还要让西部农村幼儿“能上好园”。
- 章晓璇王冬兰
- 关键词：农村学前教育
