教育部人文社会科学研究基金(05JA880018)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 论教师教学的自然性追求
- 2009年
- 人的学习本能蕴藏着巨大的生命激情,教学不能忽视人的学习本能,要顾及教学自然性的存在。中国传统的道教哲学充分地诠释了教学的自然性特征。教学需要追求自然性,但教学又不能囿于自然性。我们应倡导教师自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
- 杜萍何杰
- 关键词：教学价值
- 缄默知识与农村教师培训模式的重建
- 2007年
- 教师缄默知识是教师个人在具体的教学实践中通过自己的体验、沉思和领会并总结出来的有别于"公共知识"的实效性知识。鉴此,我国农村教师专业培训应该走出传统培训模式的束缚,在理念上应实现由"技术性实践"向"反思性实践"转变,在内容上应强调教师缄默知识的建构,在模式上应以校本培训为依托,强调教师的反思与体验。
- 王宜鹏
- 关键词：缄默知识反思性实践
- 农村幼教师资专业发展的困境与出路研究被引量：3
- 2007年
- 从教师素质难提高、积极性难激发、主动性难调动等方面分析了农村幼教师资面临的困境,并从创设宽松环境、实现教师可持续成长等方面提出了幼教师资发展的出路。
- 夏如波
