上海市社科规划青年课题(2009EYY003)
- 作品数：2 被引量：14H指数：2
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- 发文基金：上海市社科规划青年课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- “已经”的体标记功能羡余研究被引量：10
- 2013年
- "已经"和"了1""了2"都具有"实现体"标记功能。尽管"已经"与"了1""了2"共现,会出现体标记功能羡余,但它们并非句中的羡余成分。"已经"与"了1"共现,"已经"凸显其强调的语气功能,从而使句子具有了一种"现时相关性";"已经"的隐现往往会影响句子的基本语义和可接受度。尽管"已经"的功能蕴涵了"了1"的体标记功能,但"已经"独用会有一定的条件限制。"已经"与"了2"共现,两者的基本功能互为羡余,但"已经"独用也明显会受到节律和语体的限制。
- 邵洪亮
- 关键词：体标记
- 名量组配的典型性与量词教学的系统性问题——以新加坡小学华文教材为例被引量：4
- 2011年
- 名量组配的典型性主要针对名量组配的常用性和名量之间语义特征的相容性而言。强调教学过程名量组配的典型性,是为了提高量词教学的效率。名量组配的系统教学有两种途径:一种是以量词为出发点,一种是以名词为主导。教材以动态的语篇为基础,名量组配的过程总是先确定描述的对象,再选择量词,某些名量组配可能并非典型、常用的组配,学生对量词的学习缺乏系统性。从量词教学的效果来看,可以有意识地以量词为视角,采取一些"补救"措施,弥补课文中可能出现的名量组配的典型性不足、量词教学的系统性不够等问题。
- 邵洪亮
- 关键词：量词教学
