甘肃省教育科学“十一五”规划课题(GSBG[2009]GXG102)
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 相关作者：蔡旻君马光仲景君珺马小丹杨学良更多>>
- 相关机构：西北师范大学天水师范学院内江师范学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 师范生信息技术价值取向的调查研究被引量：2
- 2011年
- 了解师范生的信息技术价值取向特点,采用自编信息技术价值取向问卷对599名师范生进行问卷调查。结果表明:信息技术价值取向问卷信效度良好,信息技术价值取向中只有价值接受是女生显著高于男生,信息技术价值取向的各维度均不存在年级和成绩差异,其价值信奉在学习成绩和性别之间交互作用明显,不同专业师范生在信息技术价值取向的各维度差异显著,师范生的信息能力水平与信息技术价值取向之间呈显著正相关。结论:师范生的信息技术价值接受水平较高;师范生的信息技术价值取向受多种因素的影响。
- 蔡旻君慕彦瑾
- 关键词：师范生信息技术
- 信息技术环境下中小学教师的课堂教学行为研究
- 2010年
- 通过问卷调查,研究当前信息技术环境下中小学教师的课堂教学行为方式及其影响因素之间的关系状况,结果表明:教师的信息技术价值取向水平呈明显层次分布,其中价值接受、价值偏爱水平较高,而价值信奉水平偏低;教师的教学动机和策略可明显分为信息传输(以教师为中心)和概念变化(以学生为中心),教师更倾向选择概念变化(以学生为中心)的教学动机和策略;信息技术环境支持下,教师的信息技术价值取向与概念变化(以学生为中心)的教学动机和策略呈显著正相关。研究结论对提升中小学教师的教学执行力和信息技术的合理应用有一定参考价值。
- 杨学良蔡旻君
- 关键词：中小学教师课堂教学
- 计算机自适应测验在网络课程建设中的应用研究被引量：1
- 2010年
- 计算机自适应测验(CAT)根据每个被试的水平,对不同的被试实施不同的测验项目,与传统纸笔测验相比,有很多优势。针对当前网络化学习中存在的问题,在现有CAT应用的基础上,尝试在网络课程建设中创新应用,发挥其及时反馈、自我激励、分层管理、认知诊断和学业评定的功能,提高网络化学习的质量。
- 蔡旻君景君珺马光仲马小丹
- 关键词：网络化学习网络课程建设
- 教师职前与职后信息技术价值取向的比较研究被引量：4
- 2010年
- 随着教育信息化和基础教育课程改革的不断深化,人们对教师的教学能力有了新的要求和期望。通过对中小学教师与师范生信息技术价值取向的实证比较研究,结果发现:中小学教师网络信息资源匮乏;自我发展意识薄弱导致师范生价值偏爱水平低;中小学教师与师范生的价值信奉整体水平偏低。
- 蔡旻君景君珺马小丹杨学良
- 关键词：信息技术师范生基础教育课程改革资源匮乏网络信息教学能力
- 计算机辅助评价发展的回顾与思考被引量：6
- 2010年
- 文章从测验理论、测验目的、测验内容和评价方式四个纬度对计算机辅助评价的发展进行了全面回顾。计算机辅助评价对教育、教学的贡献功不可没,但国内计算机辅助评价的研究现状、应用发展、教材建设等问题突出,应该引起我们的深刻反思。
- 马光仲蔡旻君
- 关键词：项目反应理论
