教育部人文社会科学研究基金(09YJAXLX001)
- 作品数：26 被引量：281H指数：10
- 相关作者：桑青松胡芳芳凌晨李云汪海彬更多>>
- 相关机构：安徽师范大学上海师范大学黄山学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省哲学社会科学规划项目上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
- 国内外反事实思维研究的现状与展望被引量：4
- 2011年
- 反事实思维是在心理上对过去已经发生的事件进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,它是人类意识的一个重要特征。研究主要从反事实思维的类型、反事实思维的研究范式、反事实思维的功能、反事实思维和因果推理的关系等方面进行分析,讨论了反事实思维未来研究趋向。
- 仇云霞张璐桑青松
- 关键词：反事实思维研究范式因果推理
- 幼儿教师职业认同与工作满意度的关系:核心自我评价的中介作用被引量：21
- 2012年
- 采用幼儿教师职业认同量表、核心自我评价问卷、工作满意度量表探讨376名幼儿教师职业认同、核心自我评价和工作满意度三者间的关系。结果表明,幼儿教师职业认同、核心自我评价和工作满意度之间存在显著相关;幼儿教师职业认同、核心自我评价对工作满意度有显著预测作用;核心自我评价在职业认知、职业需要与工作满意度的关系中起完全中介作用,在职业情感对工作满意度的关系中起部分中介作用。
- 胡芳芳仇云霞桑青松
- 关键词：幼儿教师工作满意度核心自我评价
- 我国高校教师心理健康水平变迁的横断历史研究被引量：11
- 2015年
- 为了解我国高校教师心理健康水平的变迁状况,采用＂横断历史研究＂分析1978年至2014年间42项采用症状自评量表（SCL-90）的调查报告,考察20 827名高校教师在该量表上的得分与年代的关系。结果显示：（1）高校教师SCL-90各因子的均值与年代呈显著相关（-0.27~0.28）,年代可以解释9个因子3%至8%的变异,抑郁和偏执两个因子的得分随年代上升而下降,但躯体化和强迫两个因子随年代上升而上升,这表明我国高校教师的心理健康水平发展状况喜忧参半;（2）强迫、抑郁、焦虑、敌对和偏执5个因子的标准差与年代呈显著正相关（0.12~0.23）,这表明不同高校教师的心理健康水平差异在逐年加大,具体表现为：高校教师心理健康水平在性别和学历上存在结构性差异,讲师是高校教师心理健康水平职称差异的分水岭。
- 汪海彬唐晓晨徐俊华
- 关键词：高校教师心理健康SCL-90横断历史研究
- 家长参与小学生家庭作业行为方式的研究被引量：9
- 2012年
- 在文献分析基础上,结合开放式问卷调查及访谈结果,提出家长参与小学生家庭作业行为方式问卷的维度设想,并编制初测问卷。初测和正式施测被试均为南京市和芜湖市的小学生家长。结果表明:家长参与小学生家庭作业行为方式问卷具有良好的信度、效度指标,可作为小学生家长参与家庭作业行为方式的测量工具。
- 李云桑青松凌晨
- 关键词：小学生家庭作业家长参与问卷
- 教师心理品质优化的理据及其实现路径被引量：6
- 2013年
- 教师心理品质结构优化是建设高素质教师队伍的首要任务,是促进教师专业化发展的必然要求以及教师心理和谐发展的重要内容。优化教师心理品质须遵循教师专业成长规律,提升教师认知品质合理与完善;健全学校人文关怀机制,丰富教师职业情感品质;注重教师教育成效,砥砺教师良好意志品质;厘清不同类别教师专业标准,增强职业能力培养针对性等有效举措。
- 桑青松
- 关键词：教师心理品质
- 幼儿教师职业认同、社会支持与工作满意度的关系被引量：62
- 2013年
- 采用问卷法考察了192名幼儿教师的职业认同与其工作满意度的关系,并探讨了社会支持对这一关系的调节作用。结果表明:(1)幼儿教师的职业认同处于中等水平。五个人口统计学变量在职业认同各维度上存在不同程度的差异,总体来看教龄越长其职业认同感越高,收入越高其职业认同也越高,公办幼儿园老师明显优于民办幼儿园老师,本科及以上学历幼儿老师优于大专学历幼儿老师。(2)幼儿教师的工作满意度处于中等偏下水平。工作满意度在工作年限上表现出显著性差异,教龄越长其工作满意度越高。(3)幼儿教师的职业认同、社会支持和工作满意度呈显著正相关;职业情感、职业认知、职业需要和主观支持对工作满意度有显著的预测作用,其中职业情感对工作满意度的预测力最佳;主观支持对幼儿教师的职业情感与工作满意度的关系存在调节作用。
- 胡芳芳桑青松
- 关键词：幼儿教师社会支持工作满意度
- 幼儿教师核心自我评价、社会支持与离职倾向关系被引量：15
- 2012年
- 研究采用问卷调查法考察了376名幼儿教师核心自我评价、社会支持与离职倾向的关系。结果发现:(1)当前幼儿教师的离职倾向比较高、核心自我评价处在中等水平、社会支持水平显著低于全国常模;(2)幼儿教师离职倾向、社会支持和核心自我评价之间存在显著相关;幼儿教师的社会支持、核心自我评价对其离职倾向有显著预测作用;(3)核心自我评价在社会支持对幼儿教师离职倾向影响中起中介作用,社会支持通过影响核心自我评价间接对离职倾向产生影响。并针对研究结果提出相应建议。
- 桑青松卢家楣胡芳芳
- 关键词：幼儿教师核心自我评价社会支持离职倾向
- 家长参与小学生家庭作业动机问卷的编制被引量：4
- 2011年
- 为编制家长参与小学生家庭作业的动机问卷,依据前期开放式问卷、访谈以及国内外相关研究结果,筛选得到44个项目的初测问卷。初测问卷施测于429名小学生家长,探索性因素分析显示家长参与小学生家庭作业动机问卷由19个项目组成,包括期待积极影响、避免消极影响、家长效能感三个因子。对576名被试进行了正式问卷的测量,验证性因素分析支持家长参与小学生家庭作业动机问卷的结构。综合信度、效度分析的结果,表明家长参与小学生家庭作业动机问卷符合心理测量学的要求,可用于测评小学生家长参与家庭作业动机的状况。
- 李云桑青松凌晨
- 关键词：家长参与家庭作业小学生动机问卷
- 道德学习观演进及其对青少年德育实践的启示被引量：2
- 2012年
- 道德学习研究的逻辑起点源自西方理性主义与经验主义。道德学习的认知发展观、文化社会观、价值发展观、建构主义观构成道德学习研究的理论基础。道德学习强调道德主体意识的培养,是对传统道德教育模式的超越,是创新道德工作的有效性手段。以道德学习为核心构建我国德育体系是德育理论和实践研究领域的时代命题,更是提高我国德育工作实效必须抓住的核心环节。在青少年道德学习实践过程中,构建知情行整合的道德学习内容体系,创建青少年道德学习的道德文化氛围,确立"指导自主性道德学习"模式,有助于增强德育实效性。
- 桑青松
- 关键词：青少年道德学习道德实践
- 父母教养方式与高中生亲社会行为关系分析被引量：7
- 2011年
- 目的探讨父母教养方式与高中生亲社会行为的关系。方法以266名高一和高二学生为被试,运用父母教养方式评定量表(EMBU)和亲社会倾向量表(PTM)进行测试。结果年级与是否独生在亲社会行为的利他的和紧急的2个维度上存在显著的交互作用。对于非独生子女来说,高二年级得分高于高一年级;对于高一学生来说,独生子女得分高于非独生子女。父母的情感温暖和理解对高中生亲社会行为的影响是积极的,其他因子对高中生亲社会行为的影响是消极的。其中亲社会行为的公开的维度与母亲教养方式中过度干涉、拒绝否认、惩罚严厉维度呈现极其显著地正相关。结论父母应经常使用积极的教养方式,给予子女更多的情感温暖理解,使孩子更好的发展亲社会行为。
- 张璐桑青松
- 关键词：成年人亲子关系社会行为
