教育部人文社会科学研究基金(11Y1A880146)
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学教师课程与教学发展的理论模型被引量：2
- 2014年
- 本文认为,以大学教师课程与教学理念发展过程研究为逻辑起点,以大学教师课程与教学发展的实践性、校本性、个体性与境遇性为基本特征的模型建构,对大学教师的发展具有重要意义。
- 张昊张德良
- 关键词：教师发展
- 大学在教师课程与教学发展中的责任担当
- 2013年
- 大学在教师课程与教学发展中的责任担当,是保证教师有效发展的前提。中华人民共和国建立后,我国大学在教师课程与教学发展中,由于对公共性责任认识的错位、大学角色定位的错位、学术内涵理解的错位,直接影响和束缚了教师在课程与教学中作用的发挥。反思我国大学在教师课程与教学发展中的责任缺失,明确大学在教师课程与教学发展中的责任内涵,创设教师课程与教学发展的文化气场,建立教师课程与教学发展的有效机制,是新时期大学在教师课程与教学发展中的基本责任。
- 张德良
- 关键词：教师发展大学责任
