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江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGZZ12-005)

作品数：2 被引量：4H指数：2
相关作者：耿有权刘琼更多>>
相关机构：东南大学更多>>
发文基金：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题中国学位与研究生教育学会研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇研究生培养
  • 1篇研究生培养模...
  • 1篇生态学
  • 1篇视域
  • 1篇教育
  • 1篇教育博士
  • 1篇教育领导

机构

  • 2篇东南大学

作者

  • 2篇耿有权
  • 1篇刘琼

传媒

  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇研究生教育研...

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
生态学视域中的我国研究生培养模式构建被引量：2
2013年
孕于生态学的四个原则——有机性与内在关联原则、整体性原则、共生互动与自我生长原则和具体性原则,对我国研究生培养模式的理论构建和实践探索具有重要指导意义。通过对"研究生培养模式"与"传统教育模式"生态、"社会需求模式"生态、"转型经济模式"生态、"大学建设模式"生态以及"大学精神模式"生态等构成的现实生态体系的综合考察,认为我国必须科学构建研究生培养模式,并尽快加强"中国特色"的创新性内涵建设。
耿有权
关键词：生态学研究生培养模式
宾夕法尼亚大学“教育领导”专业博士的培养及启示被引量：2
2013年
2008年,宾夕法尼亚大学教育研究生院设立了"教育领导"专业博士学位,同时成立了"教育领导研究中心",其目的是为美国的公立或私立学校、国家教育机构以及新兴教育创业机构培养杰出的教育领导者。宾夕法尼亚大学"教育领导"专业博士学位教育在培养目标、培养过程、课程设计以及考核评估等方面均有创新之处,对我国教育博士(Ed.D.)专业学位的改革发展有一定的参考价值。
刘琼耿有权
关键词：教育博士
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