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湖北省教育科学“十二五”规划课题(20118033)

作品数：1 被引量：2H指数：1
相关作者：毛齐明更多>>
相关机构：华中师范大学更多>>
发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学习观
  • 1篇师学
  • 1篇思维
  • 1篇简单思维
  • 1篇教师
  • 1篇教师学习

机构

  • 1篇华中师范大学

作者

  • 1篇毛齐明

传媒

  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论教师学习中的简单思维及其突破被引量：2
2013年
教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念。当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象。其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展。需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观。
毛齐明
关键词：教师学习简单思维学习观
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共1页<1>
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