教育部重点实验室开放基金(2010HSOP001)
- 作品数：7 被引量：55H指数：3
- 相关作者：张磊黄昭鸣朱群怡卢红云孙韡郡更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育部更多>>
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- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 聋儿学前康复教育课程的理论与实践研究被引量：1
- 2012年
- 我国目前有听力障碍儿童200万名，占听力残疾人数的9．98％。尽旱地对听力障碍儿童进行康复治疗和教育干预，能够有利于聋儿的缺陷补偿和潜能开发，促进其回归主流，造福社会。本文指出了当前聋儿康复教育存在的主要问题，在“HSL理论、1＋X＋Y聋儿康复教育的操作模式”的基础上，对聋儿学前康复教育课程进行了全面和深入构建，明确聋儿康复教育内容“HSLCC”的内涵，将聋儿康复教育阶段分为“康复教育”和“融合教育”两阶段，并详细论述了“康复教育”中“启聪阶段”、“启音阶段”、“启慧阶段”的目标、形式及标准。该模式的探索，对于提升学前聋儿康复教育的质量具有重要的理论与实践意义。
- 张磊黄昭鸣卢红云
- 关键词：聋儿教育
- 普通话鼻辅音与元音组合音节结构协同发音的声学研究
- 2015年
- 目的：探讨鼻辅音与元音组合音节结构协同发音的声学特点。方法比较32名成年男性/m-/、/n-/、/-/后接不同元音/a/、/i/、/u/、/ /的鼻流量。结果 NV结构中后接元音会受到鼻声母/n-/、/m-/的顺向同化影响，/n-/对后接元音的鼻化程度大于/m-/；在鼻声母影响下，元音鼻化的程度取决于舌位的高低与前后。结论元音鼻化测量可作为鼻腔共鸣亢进或低下的重要诊断指标。
- 张磊朱群怡黄昭鸣
- 关键词：元音协同发音
- 学前听障儿童声调发音的声学研究被引量：17
- 2012年
- 本研究通过比较20名5岁健听儿童与20名5岁听障儿童声调发音的声学参数,探求听障儿童声调的发音特点。研究结果表明:(1)听障儿童较容易掌握一声调,其一声的起点、终点、斜率与健听儿童无显著差异;(2)听障儿童二声调发音存在异常,其起点显著大于健听儿童,斜率显著小于健听儿童;(3)三声调对于听障儿童的发音难度相当大,35%的听障儿童用平调或降调的形式代替三声调,其他听障儿童三声调起点、终点、折点显著大于健听儿童,听障儿童的三声调斜率k升显著小于健听儿童;(4)听障儿童四声调发音存在异常,其四声调终点、斜率显著大于健听儿童。研究认为从发声层面,听障儿童之所以不能正确掌握二、三、四声调,是因为在声调的关键点不能将基频降低到合适水平。
- 张磊黄昭鸣胡靓朱群怡易玲
- 关键词：听障儿童声调
- 健听成人言语呼吸声学参数的特征研究
- 2012年
- 目的通过分析健听成人言语呼吸声学参数的特征，得到健听成人呼吸声学参数测量的取值标准，并讨论其临床含义。方法测量言语呼吸声学参数——最长发声时间（MPT），用Phonation声学分析仪对其进行声学分析，记录基频范围、基频标准差、基频微扰等指标；分析性别对不同声学指标的影响，并得出相应的参考范围。结果①成年男女MPT的基频范围无显著差异（P〉0．05）。基频范围参考标准为34．55±16．74Hz。②成年男女MPT的基频标准差无显著差异（P〉0．05）。基频标准差参考标准为3．43±1．37Hz。③成年男女MPT的基频抖动存在极显著性差异（P〈0．01），成年男性MPT的基频微扰参考标准为0．03±0．019Hz。成年女性MPT的基频微扰参考标准为0．02±0．006Hz。结论基频范围、基频标准差及基频抖动均可作为言语呼吸参数测量的取值标准，其临床含义有待进一步证明。
- 孙韡郡万勤朱珈民黄昭鸣
- 普通话前后鼻韵母区分参数的实验研究被引量：1
- 2013年
- 目的探讨鼻流量、时长及元音稳定段第二共振峰等声学参数在区分前后鼻韵母中的作用。方法分析30名被试鼻韵母的声学参数，分别比较前鼻韵母、后鼻韵的鼻流量、时长、元音稳定段第二共振峰的差异。结果前后鼻韵母鼻流量、时长、元音稳定段第二共振峰具有极其显著的差异。结论鼻流量、时长、元音稳定段第二共振峰可作为区分前后鼻韵母的有效参数，在临床中可用来评价和监控前后鼻韵母发音异常的临床治疗效果。
- 张磊朱群怡周谢玲朱文倩黄昭鸣
- 关键词：时长
- 医教结合“双师型”教师培训模式之初探被引量：29
- 2012年
- 在我国加强特殊教育师资队伍建设及推进"医教结合"教育改革试点项目的背景下,医教结合"双师型"教师的培养需求日趋急迫。鉴于我国专业化特殊教育师资力量缺乏的现状,将现有教师培养成医教结合"双师型"教师,既可以有效满足特殊儿童康复教育的需求,又可以响应国家加强特教师资队伍建设的号召。通过对"医教结合"项目学校教师培训的实践总结,明确医教结合"双师型"教师的概念,着重从培训目标、培训内容、培训形式、评价体系、后勤保障等方面对医教结合"双师型"教师的培训模式进行探讨,为特殊教育师资培训提供可借鉴的模式,促进"医教结合"教育改革,造福广大残疾儿童。
- 孙韡郡卢红云
- 关键词：医教结合双师
- 我国残疾儿童学前教育开展状况述评被引量：7
- 2011年
- 我国0～6岁的残疾儿童141万人,近年来我国政府对残疾儿童学前教育越来越重视。本文从残疾儿童的定义及数量、残疾儿童学前教育的意义、残疾儿童学前教育的现状与分析以及对残疾儿童学前教育的积极探索等四方面,对我国残疾儿童学前教育的开展状况进行了评述。
- 张磊
- 关键词：残疾儿童学前教育
