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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2009sk396)

作品数:5 被引量:6H指数:1
相关作者:叶当前韩蓉曹旭更多>>
相关机构:安庆师范学院上海师范大学南京铁道学院更多>>
发文基金:安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文学文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇宋代
  • 1篇叙录
  • 1篇学法
  • 1篇赠答
  • 1篇赠答诗
  • 1篇诗人
  • 1篇宋型文化
  • 1篇体例
  • 1篇文本
  • 1篇文本细读
  • 1篇文学
  • 1篇文学作品
  • 1篇细读
  • 1篇两汉
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇汉代
  • 1篇《诗人玉屑》
  • 1篇《苕溪渔隐丛...
  • 1篇编排体例

机构

  • 3篇安庆师范学院
  • 1篇上海师范大学
  • 1篇南京铁道学院

作者

  • 3篇叶当前
  • 1篇曹旭
  • 1篇韩蓉

传媒

  • 2篇安庆师范学院...
  • 1篇江淮论坛
  • 1篇现代语文(上...

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
两汉赠答诗探析
2010年
赠答诗是中国古代文学中非常特殊的一类诗型。汉代出现了成熟的赠答诗歌,在赠答诗的发展史上,所占据的地位无疑是举足轻重的。
韩蓉
关键词:赠答诗汉代
论宋代诗话汇编的成立
2010年
诗话汇编是诗话体的一种新形式,也是诗学批评的一种新体类。叙录宋代存、残、辑、佚的近二十部诗话汇编,用事实摆出宋代诗话汇编发展的轨迹,不难得出诗话汇编成立于宋代的结论。诗话汇编之所以兴起于北宋,至南宋达到高峰,诗话的迅速发展是内因,宋型文化的推动和雕版印刷事业的发达是外因。
叶当前
关键词:叙录宋型文化
论文本细读教学法被引量:1
2009年
在高等教育文学作品的课堂教学中引入文本细读教学法,是对传统教学视角的一次改革,有益于高等教育教学改革。文本细读从学术方法借鉴为教学方法,需坚持文学的审美原则、情感原则与整体原则。文学作品的教学中,可以采用断句法、训诂法、点评法、意象法等多种手段进行文本细读。
叶当前
关键词:文本细读教学法文学作品
论宋代诗话汇编的三种编排体例被引量:5
2009年
《诗话总龟》《苕溪渔隐丛话》《诗人玉屑》是宋代诗话史上先后出现的三大诗话汇编,三者运用了各具特色的编排体例,代表了宋代诗话汇编三种体例类型。《诗话总龟》因诗存事,以事为纲,分门增广;《苕溪渔隐丛话》以时为序,因人系论,触类引伸;《诗人玉屑》格法类分,人物品藻,史评结合。后出汇编在编排体例上继承创新,更趋完善。正是有了颇具匠心的编排体例,三大诗话汇编能够历久不衰,在中国诗学史上有着重要的意义。
叶当前曹旭
关键词:编排体例《苕溪渔隐丛话》《诗人玉屑》
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